課因為被馬天潤和劉清蓮比鬥佔用了差不多兩個時辰，所以後面四個時辰修煉臺的使用效果臨時調整成了是平時的三倍，又加入了比鬥積分，所以甲班的學子都選擇了防守一個修煉臺的使用權，目的自然是想賺取積分的同時早點結束，也有針對馬天潤的意思。

而另外三個班的學子卻不想他們如願，直接放棄了前二十個修煉臺的爭奪，只盯著後面的二十個，這樣做的目的，就是打的心理戰，因為守前二十個的都是甲班高戰，他們三個班放棄後，這些高戰本身就有了一個修煉臺，如果不去修煉，想用兩次挑戰機會贏取積分的的話，就要打甲班後二十名故意來回拉扯想賺積分輸給他們的修煉臺。

這樣既能消耗高戰的兩次挑戰權，也能讓他們最終背上三個修煉臺使用資格，給最後到來的馬天潤創造打下多個修煉臺的條件。

不過這一切都是圍繞著乙班的主心骨馬天潤設計的，而乙班的主心骨一開始就沒出現在擂臺周圍，這倒讓比鬥雙方所有學子都緊張了起來。