經歷了一場惡戰，幾位新生哨兵的狀態都不是很好。

一旁，一位復考的學生舉起手問巡考員：“老師，我們的補充劑呢？”

無論基礎考核的機甲操作，還是應用考核的模擬戰場，都是會大量消耗精神力的。

因此，以往每一場考試之後，學校都會為考生們發放補充劑或小白片，幫助他們快速恢復精神力。

在資源稀缺的藍石國，這也算是一種福利。

但今天的基礎考核之後，卻並沒有人發放這些物資。基礎考核就算了，畢竟花費的精神力不算太多，但應用考核後還沒有，這讓部分等級低的學生有些慌了。

巡考員卻不直接答覆，只說讓第一批考生先換好重甲，稍等片刻。

景裡在心裡悄悄鬆了口氣。

這樣看來，那天的話在宴久那裡起了作用，至少那些有問題的資源不會以以前的那些形式給到尚未進入軍隊的學生們了。

考生們也只以為是物資發放換了時間，一個個拖著有些痠痛的身體進入了重甲。

協作考核的順序是首次考試的考生排在前面，也即景裡他們這一批新生。

幾位哨兵剛剛接入重甲，一陣熟悉的疏導的感覺便順著裝置傳至全身，同時，機甲內部也響起了播報聲：

“為保證考生狀態，現由負責本次考試的嚮導為各位進行疏導，恢復狀態。”

疏導與小白片、補充劑的效果一樣，但還是如一直所說的，藍石國嚮導資源緊缺，一般情況下是不會讓嚮導來為區區新生考核幫忙做疏導的。

就如哨兵需要精神疏導，嚮導也需要充足的休息來恢復精神力，否則他們在戰場上進行精神疏導時，很可能會無法抵禦過多的暴走情緒而陷入混沌。

幾位新生們不禁疑惑，難道他們這批哨兵裡有誰有什麼特別之處，能讓軍隊下這樣的血本——直接調了一個嚮導軍人來幫他們進行疏導？

新生哨兵這邊在懵懵懂懂地接受著疏導，景裡這邊則是直接得到了現場教學的機會。

學校並未讓景裡直接為同隊的新生們進行考核前的疏導，一來，這部分不屬於考核專案，二來，參與考核的嚮導雖然不多，卻也不止景裡一個。

在應用考核後直接為新生們進行疏導，景裡也許能吃得消，但其他人可就不一定了。

這會直接影響他們的協作考核，很危險，也夠不公平。

在拋棄掉補充劑和小白片作為恢復品後，校方也只能從軍隊裡請來了經驗豐富的嚮導來幫哨兵考生做疏導，也能讓嚮導觀摩學習，順便休息。

這次考核，負責疏導的嚮導精神力等級為b+，和蘇清寒一樣，但她目前並不屬於任何小隊，而是作為之前提到過的機動向導，是遊走在戰場之中的角色。

也是因為此，她的疏導方式不是去貼合某個小隊的特徵，更加講求精準高效，普適性更高。

她對精神力的呼叫幾乎達到了細緻入微的程度，能夠精準地將哨兵的精神力情況壓到綠線齊平，利落收手。

這一波疏導的總人數不多，但幅度大，這位嚮導也並不逞能，一次性最多隻疏導三位哨兵，一心三用，對無論什麼等級的哨兵都能做到精準掌控，景裡肅然起敬。

當然，這期間景裡也沒有閒著。

為了能讓他清晰地感受到這位嚮導的精神力動向，景裡的機甲與她的機甲也是聯結狀態，因此，景裡也能夠透過自己的機甲以能量與她相連，探查她的身體情況。

意料之中的是，這位嚮導的精神絲附近也附著了許多因雜質形成的“黑洞”，她的精神力與這些黑洞做著搏鬥，若沒有這些黑洞，她的精神力等級肯定還要高上更多。

此外，景裡還有另一個發現。

或許是因為這位嚮導善於控制的緣故，她體內的精神力並非全在與黑洞做著鬥爭，她的精神絲巧妙交通，劃出了類似田地的一塊又一塊，那些黑洞被她的一部分精神力困在每一塊田地的中央，精神絲則是默契地在田埂上“行走”。

景裡猜測，說不定她的精神圖景也是這樣一副場景。

她或許感受不到這些“黑洞”，但卻無意識地形成了這樣的局面。

景裡趁著準備時間，讓6058探測了一下這位嚮導的身體素質情況。

果不其然，她的身體素質等級在大概b級上下波動，在景裡對比過得所有人裡算是差的最小的了。

——加強對精神力的控制可以有效地剋制住黑洞的發展。