秦老栓心裡窩囊極了,奶奶的腿,他在村裡走到哪裡都是當之無愧的老大,關注的焦點。
今天卻要在秦淮這裡陪笑臉,關鍵還聽不懂兩位幹部和秦淮說話的內容,他如坐針氈想走,可又一想如果留下秦淮獨自跟領導說話,又怕他說出什麼亂七八糟的話,造成不好的影響。
所以只能硬著頭皮留下來看秦淮這個小子和當官的談笑風生,自己卻像呆瓜似得插不上嘴。
明明每個字的意思他都知道,可為什麼組合到一起,自己就聽不懂了呢?
餘社長說:“《一代人》出現的意象都是日常生活中極為常見的現象:黑夜、眼睛、光明,但就是這些普通的事物組合,卻賦予了這首詩歌讓人深思的魅力,看似相悖的轉折,蘊含著奇妙的合理性。
這種相悖的邏輯正是這短短兩句詩的精華所在,真不知道秦老師是怎樣將這兩個層面上的兩種相悖完美組合在一起的。”
那邊周館長也說:“不光是這樣,這首詩在審美原則上是全新的,它避開了情感的直抒,棄置了景象的實敘,它沒有著意建構完整的意境,只是用意象、用隱喻,在濃重的黑色背景上凸顯了一雙不同尋常的“黑色的眼睛”,讀到這首詩的時候,我們似乎可以看到從烏雲的縫隙中射出一束白光。”
隊長聽得稀裡糊塗,你們說的是人話嗎?我都聽不懂,難道秦淮就能聽懂?
但是秦淮不僅理解了兩人的說話,甚至還說上了:
“兩位老師,事實上,這首詩是從我的腦海裡流淌出來的,當時我的人是處於一種懵懂的狀態,那時候的我不像平時的我,好像也不是真正的我,等到醒來以後,這兩行文字就深深印在我的腦海中,似乎要衝破大腦的束縛,自己跑出來一樣。”
餘社長說:“秦老師,你是天才,絕對的天才。”
周館長也深以為然:“秦老師,你的成就肯定不會停留在這兩首詩裡,你的腳步將會走向全世界。”
“神他媽的天才。”秦老栓已經在心裡罵人了。
秦淮心說:“如果你們知道,我是卑鄙的抄襲者,只怕不會這樣想了,顧老師海子老師你們可以隨意,反正大家又不在一個平行世界,你們在你們原來的世界,一樣可以依靠這兩首詩成名成家,大家是雙贏的。”
“兩位領導,你們過獎了。”
隊長很不喜歡這種場合,他不能忍受場面不受自己控制,一直試圖加入談話,但是很可惜,他根本不知道該說什麼,根本不理解三個人談話的內容。
被隊長指派挑水的是白老六,他不敢違拗隊長的意思,卻只挑了兩半桶回來,沒想到挑回來後,隊長居然起身去看,見只是半桶,惡狠狠瞪了他一眼,有外人在他不好發火,只是警告地看了白老六一眼。
白老六馬上說:“水缸還沒滿,我去挑滿。”
接下來他就老老實實挑了水。
餘社長聽說他們喝水的碗、屁股下坐的凳子都是借來的,心疼了秦淮許久,反倒是秦淮說:“兩位領導,我和妹妹年紀很小就在村裡生活,是村裡人和隊長老叔一直在照顧我們,如果不是他們的照顧,我們兄妹早已經死了,村裡對我們很好,你們就放心吧。”
秦老栓聽了這句話,心裡才高興起來,覺得秦淮是有良心的。
周館長馬上向隊長道歉說:“隊長同志,是我誤會你了,對不起,謝謝你照顧秦老師。”
隊長說:“我們都姓秦,一筆寫不出兩個秦字,我們是一家人,照顧是應該的,兩位領導不用客氣。”
隨行地記者在秦淮家裡取了許多景,才對餘社長說:“好了。”
餘社長馬上跟周館長點了點頭,兩人站起來告辭說:“秦老師,隊長同志,天色不早了,我們也該回去了。”
隊長說:“都到飯點了,怎麼能讓領導走,領導今天委屈一下,就在我們村吃個便飯再走吧。”
周館長說:“不用了,我們不能麻煩村裡的同志,大家的生活都不富裕。”
餘社長的注意力一直在秦淮身上,都要走了還說:“秦老師,你的詩刊登以後,報社已經收到不少讀者來信,等下次過來我給你帶過來。”
文化人的感性,永遠停留在欣賞層面,秦淮的艱苦生活,在他們看來是一種磨練,正因為這種艱苦的生活,才成就了秦淮在詩歌上的成就,所以他們並不準備幫助秦淮改善生活。
送走兩人以後,村民都圍了過來,隊長看著秦淮神色複雜。
紅姐興奮地說:“秦淮你可