玉東遙被陸顏說的啞口無言，轉頭問起花千闕來。

“千闕你怎麼看？”

“我們不是女子，可能不像陸顏那樣能明白女子的困境，我感覺陸顏說的不無道理。”

“好吧，不過，明日與其他大臣商討改革意見，他們恐怕也會有不同意見。”

“他們應該不止會對青樓有意見，其他改革估計也有不同的想法。”

陸顏對於花千闕和玉東遙的話表現的很淡定，她道“有不同意見很正常，我是以未來人的角度看過去，提出的方案，而當下的人們，難免有歷史侷限性，所以，我才從軍入手，先掌權，再改革，我們那個時代，教員前輩，早說過槍桿子裡出政權。”

玉東遙看大綱有很多似懂非懂，便開始看陸顏寫的詳細內容。

他看完分配機構，說出自己的疑惑“天照已經有科舉制度了，為何還要設立一個分配機構？”

“我們的世界，從初中開始，每個學校都有一個心性監測室，這個監測室負責發掘學生天賦，幫助學生按照特長學習。在學生畢業後，如果感到迷茫，找不到工作，大學裡還有性格鑑定、職業規劃等部門，無論是監測室，還是職業規劃，都是為了將人及早分類，讓合適的人在適合的崗位，最大限度發揮他們的優點。我計劃建立的分配機構也是這個作用。”

玉東遙好奇的繼續看，陸顏的方案中提到，人類性格不同，可以按照十二地支分為十二類，也可以按照五行分成五類，還可以分為四類、九類等等。

每類人群性格特點不同，天賦不同。根據特性安排職位，能最大化效益，建立長久穩定的組織結構。例如按照八字，粗分成木火土金水五類，再按照五行特性安排崗位。