說到這裡，老人那智慧的眼中，閃爍著自信、喜悅的光芒，嘴角露出了驕傲、自豪的微笑……

我聽到這裡，不禁對彭老心生感激。一位年逾古稀，滿身傷病的老人，本該在家頤養天年，盡享天倫之樂；可他不僅馬不停蹄地為國家四處奔波，為人民八方呼喚，而且還這樣關心我們後輩的成長與發展，並且如此之用心，真讓我感激涕零……

接著，老人又說：“我知道，你是一個很謙虛、很懂禮貌的人，不會輕易開口拜我為師，怕我不收你。但從你的言談舉止中，老師早就看到你的心裡了。別忘了，雖然老師只有一隻眼睛，但是一隻眼睛的好處是：獨具慧眼，一目瞭然！”

接著，是老人家一陣爽朗的笑聲……

翟傑與彭清一教授喜結師生緣合影2006年3月5日，是彭清一教授的76歲壽辰，在這具有紀念意義的一天，在師兄易發久的主持下，我在彭清一教授面前，正式叩頭拜師。至此，彭清一教授正式成為我的師父。

如果說，我與李燕傑教授的師生緣，是22年修來的福分的話；那麼，我與彭清一教授的師生情，便是一見如故的邂逅。

在我看來，我的兩位恩師，堪稱是中國演講界、培訓界的春蘭秋菊，泰山北斗。

人生得一知己，足矣！

我得兩位中國演講界、培訓界頂級大師的指點，幸矣哉！長足矣！！四、改變命運的老師——口才

從1997年開始，我走上了社會的大講臺，開始了我從事教育培訓的職業生涯，這也是我語言訓練的第三個階段：培訓階段。

以前，我在直播間主持節目的形式是：我說，聽眾聽，很少有互動和麵對面的交流。而培訓則不同，學員可以隨時向你發問，甚至發難，你要隨時準備應對。這才是培訓師、主持人的真功夫。

在近十年的培訓、演講和主持生涯中，我總結出一套現代、時尚、先進、科學的方法。這種方法，我把它叫做多元智慧培訓法。

口才訓練的最高階段是：不是單單的一張嘴在講話，而是讓你身上的多個器官，都像嘴一樣能講話，能幫你講話，能替你講話；在特定的情況下，也許比你用嘴講的效果還好。一個表情、一個微笑、一個動作、一舉手、一投足、一件物品、一段音樂、一個場景……都可以在特定的環境中，達到此處無聲勝有聲的效果。

在這方面，我有一套獨特的培訓系統。這套系統的基本脈絡是：

（1）從聲音語言擴大到肢體語言。當沒有更恰當的聲音語言來表述的時候，就運用表情、動作、手勢、肢體，甚至手語來渲染。

（2）從肢體語言擴大到物體語言。當身上的器官都用完了還不夠的時候，就要運用身外之物來言狀，一面鏡子、一隻水杯、一根蠟燭、一塊秒錶、一支哨子等等，都可以幫我們“講話”。

（3）從物體語言擴大到環境語言。當有形的物品用完了的時候，我們就用無形的感覺手段，比如：一段音樂、一首歌曲、一個音效、一幅場景，甚至燈光、溫度、氣味都可以達到對人的感覺器官的刺激，進而傳遞一種資訊。

（4）從環境語言擴大到轉移語言。即用別人的嘴講出你想講，又不便講的話，也可以叫做語言轉移。這應該說是語言運用的超級境界。但這也並不難，因為我們在日常生活和工作中也經常有這樣的事情發生，只是你也許還未意識到這是一種超級的語言運用而已。如果你能達到這個階段，距離精神領袖的目標也就不遠了。

下面，舉例說明我是怎樣將這幾種語言形式，運用到我的培訓、演講和主持中的，僅供參考。

生命感恩

這是由我主講的，榮獲亞太十大精品課程的“生命突破訓練營”中的一個單元。

《感恩的心》這首歌，如今已經傳遍了整個華人世界，在我的演講中，經常要講到這首歌的由來，我也曾經採用多種方法來演繹這個故事，經過比較，還是覺得采用多元智慧的方法效果最好。原文如下：親愛的同學們：關於《感恩的心》這支手語操的由來，還有一段真實的故事。下面，我就把這個故事給大家講一講：［燈暗。點燃一支蠟燭，擺放在教室中間］

這個故事發生在我國臺灣省的一個小鎮。［背景音樂：《神秘園》］在這個小鎮上，有一位獨身的女人，她每天靠撿垃圾為生。在一個濃雲密佈的早晨，她像往常一樣去撿垃圾。當她將身子探進一個垃圾箱的時候，突然，她發現一個襁褓，開啟一看：原來是一個女嬰。只見這個女嬰滿臉是淚地哭著，有