題，這會讓你很累，事情又沒有成效。其實，我很不能理解，你為什麼要叫你學生的暱稱？”

“暱稱？”秦素問：“你說我叫馬迪生小馬嗎？”

刑文飛：“你還叫你那個個子較小的男學生小高，還叫你的女學生小菲。”

秦素說：“為什麼不能這麼叫？我還叫你小文呢，是不是不高興我這麼叫你。”

刑文飛：“我和他們能一樣嗎，我可是你男朋友。”

秦素被他“男朋友”三個字嚇了一跳，趕緊看了看周圍，發現這天是週末沒有其他人，才鬆了口氣，說：“注意言行。”

刑文飛嘆了口氣，知道秦素很在意他的老師身份，只好說：“我知道周圍沒人。”

刑文飛又說：“我知道你是想和你的學生拉近關係，所以叫他們的暱稱，但這樣的話，在他們的心裡，你的權威感也會削弱。他們對你的話的執行緊迫感也會變弱。”

秦素瞥了他一眼，刑文飛面色嚴肅，和平常不太一樣，他本來以為刑文飛提出這個問題，又是要爭寵，但現在又覺得刑文飛好像是真的在提出正經問題。

秦素說：“但他們還是學生，而且大部分都是碩士生。我作為老師，首要任務還是要培養他們的研究能力和研究興趣，讓他們在實驗室得到研究訓練，讓他們可以畢業，可以得到學位。他們畢業了，最好是能繼續做研究，不能繼續做研究，出去工作，也有競爭力。再說，他們都只在我這裡待三年，沒有誰會一直在，我要這種權威來做什麼。”

刑文飛說：“但是你的實驗室管理太鬆了，你的管理員助手，沒有權威，你又經常出差，實驗室能高效地執行嗎？你的學生否定管理員的能力，你也不能一味打壓學生，這會讓他們逆反心理，畢竟這其中管理員肯定也有問題，不然，你的學生在明知道你會生氣的情況下，還來找你說管理員的壞話？你剛才那麼教育你的學生，不太對，他們暫時被打壓了，但問題並沒有得到真正的解決。不如讓他們仔細把所有問題都提出來，然後讓他們自己寫個解決辦法，再來討論，不然怨氣誰都有，但問題真正是什麼，怎麼解決，他們真會去想嗎？當然，你還要聽管理員那邊的意見，要是這個管理員真的能力有限，你可以換個更好的，或者這個管理員無論如何都不可能被換，我建議你可以定期送她去學習一下管理課程和做工作培訓，增強能力。當然，也要讓她將所有工作擬個章程，和學生們之間互相協調，這樣才能更好地互相理解，最後把工作做好。畢竟你這只是管理員和學生之間的問題，說到底，他們之間沒有任何利益衝突，關係是很好處的。不像公司裡，很多人有利益衝突，怎麼都沒辦法讓他們互相理解。”

秦素覺得刑文飛這話的確很對，但他還是嘆了口氣：“我知道你的意思。但李老師一個人根本忙不過來實驗室的管理工作，所以還有一個專案管理老師，有兩個人了，兩人就會有競爭，兩人各有學生喜歡，學生就會分成兩個陣營，根本不像你說的這樣沒有任何利益衝突。現在更大的問題是，另一個管理老師要辭職了，我還要再去招一個人。我們的管理老師，全都沒有編制，都是我的專案招的，即使給一萬塊一個月，也招不到好的，而且稍微過得去的，來做兩年也會辭職，除了李老師外，其他的管理員，幾乎都是最多兩三年辭職，每次招新人麻煩，招來了要讓對方把事情做熟悉又是一段時間，而對方事情做得好後，又準備辭職了，每次都特別麻煩。哎，中國人對編制太執著了。”