洛非還記掛著自己背了一半的單詞，他琢磨著，他師父應該不會知道一中和十八中的差別，洛葉考了前兩百名，那他考到前三四百名，他師父應該不會說什麼。前三四百名他還是比較有把握的。同桌道，“咱們學校的高神和十二中的杜神一起認錯了人……”隨著洛葉的名氣漸大，之前這個趣事也被人挖了出來，他哈哈哈大笑，“我不是跟你說過嗎，一中有個女生比咱們高神做題要快，還考了很高的分數，一開始我們都決得這是一中的葉萌萌，這是聯考的 尷尬。高盛咳了咳，看向杜周, 想問他看不看懂。如果不是洛葉的成績貨真價實, 他這會兒都要懷疑對方是耍著他玩呢, 怎麼寫到這他都看不懂？就是雙方有差距, 不會差到這種份上吧？正好這時集訓老師來了，對方進了教室看所有人都湊到了一塊，他進來都沒有人往他這瞅一眼，乾脆的用力敲了敲桌子，聽到這聲音，他們這才回到自己的座位上。集訓也就兩三天，不可能長篇大論, 集訓老師就挑重點, 難點, 能聽進去多少就看他們自己了。“高斯函式在最近幾年的競賽中時不時的會出現，高斯函式並不算很難，但是需要很強的技巧性，如果你們能熟練記下高斯函式的定義, 性質, 還有其應用中的有關技巧，對參加數學競賽的大有好處的。”“現在我來給你們說一下它的幾大主要性質。第一，f(x)=(x)是不減函式，性質2【x】的x是整數部分可以往外拿，即[x+]=[x]+，當且僅當整為整數時成立。性質3……”他也不需要他們回答問題, 風格和補習班的老師很像，反正他就是不停的講，其餘的看他們領悟，過了一個多小時，他停了下來，“休息十五分鐘，一會兒繼續。”趁著這個功夫，高盛拿著試卷到了他這，“老師，你看這道題……”這道題怎麼解啊，而且洛葉這寫的到底是什麼？這位老師可是省數會的資深成員，本身也是大學的數學教授，高盛看不明白，這位老師看了一眼就明白了，“德薩格定理啊。”“？？？”啥？集訓老師道，“這是德薩格定理，高等幾何的內容，你們現在才高中，看不明白是正常。”能用出來才讓人覺得奇怪，看高盛這模樣，不像是他寫的，奇道，“這是誰寫的？大學的高等幾何看了多少了？”高盛聞言心道，靠，原來看不懂真的是他水平不夠啊，用的是高等幾何。想想剛剛對方看了一會兒就給他說了在這裡劃線，一股心酸油然而生，“……是我剛剛問洛葉，她寫的。”