，還是一無所獲，乾脆不想了，“算了，沒有終年防賊的道理，兵來將擋水來土掩就是了。”魚麗深以為然，她再三和裴瑾確認：“不會要我退學吧，馬上就要春遊了。”裴瑾：“……你是想讀書還是想春遊？”“都想嘛。”魚麗笑眯眯地說，“不過，春遊很有意思的樣子。”裴瑾失笑：“挺好的，暮春者，春服既成，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”魚麗更向往了。而學校的反應也正如裴瑾所預料的那樣，雖然副校長依舊對此表示不滿，可最後還是以學校出臺了新規定，禁止無關人員（送花的人）進入學校妨礙正常教學。魚麗鬆了口氣，可還是有些鬱郁：“我不明白，這件事裡我根本什麼也沒有做，為什麼要那樣說我？”她後來聽夏楓說了，那個副校長在秋霖高中做了幾十年，性格是出了名的強硬古板，他來指責她，還真不是怕了封家，是打心眼裡覺得這件事她也有錯。她錯在哪兒了？裴瑾想了想才道：“你並不是個例，這種現象其實廣泛存在，不侷限於性別、年齡、職業和事件。”“什麼意思？”“簡單舉幾個例子，兩個學生打架，甲說他先打我的，然後就會被問，為什麼人家不打別人，偏偏要打你呢，你肯定做了什麼；嫌疑人殺了好多人，就會有人說，他也是逼不得已，家裡太窮，或者是童年有陰影，亦或者是受了情傷，總之是萬不得已出此下策，而受害者呢？”裴瑾慢條斯理地說，“那就多了，比如激情殺人，那麼就會說受害者‘為什麼不忍一忍’，‘說話太難聽了是個人都忍不了’，如果是強姦案，‘為什麼走夜路’、“肯定是穿得太少了”、‘平日裡為人放蕩不檢點’……還要我繼續說嗎？”魚麗默默搖了搖頭。“這都是一個套路，無風不起浪、一個巴掌拍不響、蒼蠅不叮無縫蛋，選一個你喜歡的用吧。”魚麗不解：“為什麼要這樣說？”這個問題裴瑾思考了一會兒才回答：“我猜……可能是一個安全距離吧，比如強姦案裡，走夜路、坐黑車、穿短褲這樣的行為有很明確的指向性，當把罪責歸咎到這些問題上時，他們會產生‘只要我不走夜路/坐黑車/穿短褲就不會遇見不幸’的想法，他們由此得到安全感。”“那事實上呢？”裴瑾無奈極了：“你是讓我搶周世文的活兒來幹嗎？我怎麼知道嫌疑人怎麼挑選受害者。”