這個孩子刷完碗後，就回到了自己的房間，寫起了功課。

第二天我暗中盯梢，給他送到他的學校，連著一個月我都在小心翼翼的送他去上學，生怕他知道。

因為我答應了他，讓他自己去上學嘛？自然不能露餡呀！

可就在我送了一個月的時候，他回到家跟我說:小姨，我感覺這幾天不太對？總感覺有人在盯我梢！那人不會是要搶孩子吧？

這時，我在驚歎他的反偵查能力太強了？我那麼小心翼翼都被他發現了！

於是乎，我對他說:那這可不行啊，那人是不是見著你單走？對你生了不好的心思！不行，最近還是由我送你吧，你自己走不行啊？容易出危險。

他有些不情願的說:那好吧！

我卻是笑了？而我不知道的是，他早就發現了，我偷偷跟蹤著他，送他去上學！他知道我的用心良苦，因此才會？說出被跟著的這件事！他接受我的在意，佯裝著不想被我送著去上學。這使我無法發現，這孩子的真實想法！看到這裡總覺得這個孩子智商蠻高。

在我明面上送他去上學的第十天，那天下午我剛好休班，就跟幾個朋友在家裡小聚了一下？我也向他說了家裡下午有客人，下午自己回家，注意安全，注意車輛！一定要早回來。

唉，也就是這一天啊？有些學生嘲笑他寄人籬下，沒媽管！往他的書桌裡放老鼠！他告了老師，老師也不管？

老師只說:他們怎麼不對別人這樣呢？就單對你這樣！你不想想是不是你自己的原因？硬要說別人！

他被老師的騷操作都整懵了，下午回到家！看到家裡的人，他在門口猶豫自己該不該告訴小姨這件事情。

我看出了他的猶豫，把他叫到身邊:仲宇，過來，你怎麼了？

仲宇猶猶豫豫的來到了我的身旁，他對我說:小姨側耳傾聽！

我說:好！是有什麼小秘密要告訴我嗎？

仲宇難為情的點了點頭，他小聲對我說了今天的遭遇。

我說:怎麼能這樣？這件事情你沒有錯！沒關係，我有辦法對付他們了。

我的朋友看著我一副嚴肅的表情，都不知道仲宇跟我說了什麼，他們只是極有眼色的沒有問我，發生了什麼？

到了第二天，我主動去了學校，找到了校長，說要感謝校長以及學校這一個多月對外甥的照顧。

校長聽著我的誇誇，非常高興？甚至認為自己這個校長做的真不錯，整的學生家長都送起了錦旗。

外甥這邊也按照我昨天所說的話，沒有管那隻老鼠！只是帶了老鼠會吃的米粒！放在了那個同學的書桌裡。

仲宇還是挺有智商的，知道怎麼做會才會讓局面傾向自己，昨天就壓根兒沒有動那個老鼠！這老鼠也挺能搗亂的，他把仲宇書桌裡的本子吃了，吃了好多？還好那些都是沒有寫作業的！平時仲宇的書也是擺在外面的，所以老鼠霍霍不了主要會用的書本。

因著我對校長誇的很厲害，我由此提出了我的要求:能不能逛逛校園呀？我也想看看我家孩子學習的環境。

校長:好！

校長是一點都沒帶，猶豫一下子就答應了下來？感覺猶豫半分都是對我的不尊重！我倆以及身後沒有課的教師，走著走著就來到了仲宇所在的班級！那時恰巧下了課，校長問我:仲宇家長啊，要不要進去？

我說:先不用，我想看看我家孩子跟其他孩子的相處方式。

校長見我如此就沒有再勸！誰料正是因為校長的不再相勸，教室裡才發生了一樁，校長都不知道的醜事。

昨天欺負仲宇的那些人又繼續欺負他了，欺負弱者？有一就有二！我跟仲宇說你繼續保持一個弱者的形象，讓所有的輿論都朝著向你有利的方向發展。

那些人說:仲宇你就這麼的窩囊，連我們昨天放在你書桌裡的老鼠都不敢拿出來？當真是寄人籬下呀！你媽是不是死了才會跟你小姨生活在一起？還是你爸跟你小姨有什麼曖昧關係？喲，你不會是個野種吧？

仲宇氣的眼睛都紅了:你才是野種！我不是，我小姨是我的親小姨，我媽活的好好的呢？你憑什麼以我寄人籬下為理由欺負我呢？說不定真正過的不好的不是我，而是你？只有心裡過的不好了，才會想著欺負人，欺負一個你在你心裡為弱者的人。

我聽見了這些話立馬質問校長:這就是校長你所經營的學校教出來的學生嗎？你的學生能說出這種話來，想必也沒什麼家教？該不會是學校缺了師德吧？教師沒有