“不用！”

老頭們心頭正火熱呢，頭都顧不上回，“那是好事兒，拔幾苗可以，但可不能糟蹋多了！”

“好！”

大家走後，宋不辭瞅了眼三號田的秧苗，雖是出苗率比其他兩塊田高些，但也就高出一成的樣子，且個子矮，他咂咂嘴，布的效果比之薄膜真的差太多了。

見宋不辭不說話，黑蛋問道，“先生，那我們現在要開始測量嗎？”

宋不辭看了看天色，光線還很充足，於是道，“那就開始吧，加上小花花你們共十二個人，那就分成三個人一組。”

“兩個人負責測量，一個人負責記錄匯總資料，你們自行開始吧。”

他也沒說要用什麼工具測量，原以為孩子們要問，卻沒想到他話落黑蛋就迅速幫助大家分好了組，然後又叮囑了大家注意的事項後，大家就各自散開，朝黑蛋兒指給他們的田頭而去。

宋不辭也不多說，就跟在大家後面，挨個小組檢視，然後就看見大家就地取材，有扯下線頭的、有在田邊折枯枝的、有用手指頭的、甚至還有直接用寫字板的沿當尺子用的。

五花八門，各顯神通，宋不辭不自覺的露出笑意，孩子們的聰明程度其實遠超大人想象，關鍵就在於有沒有被激發。

天色逐漸暗下來的時候，孩子們終於帶著測來的資料跟宋不辭回到了課堂，在燭火的照耀下，孩子們用從族長家借來的量地尺將各色標準的資料兌換成厘。

然後在宋不辭的幫助下計算出了平均數和，合適的深度區間。

黑蛋兒作為代表總結，“先生，我們得出的結果是，種子的深度最好在90到120厘，如果要將高度固定，那應該在115厘。”

宋不辭暗暗將其換算成厘米，估計了下，大概就是3-4厘米的樣子，跟科學測量出來的結果差不多。

“很好，”宋不辭含笑問道，“你們現在明白什麼是實踐課了嗎？”

：()古代小村長的上進日常