心。當然嘍，墊底的班級就無所謂了，像袁藝上輩子念二中時，她就是二十一班的，高中三年，她別提有多穩當了。趙國昌頭都要炸了，當下央求章老師別把趙睿分出去，並保證新學期會好好督促孩子學習的。可章老師卻認為，分出去才是好事。因為趙睿他跟不上他聽不懂啊！很多基礎知識，科任老師都是跳過去的，因為大家肯定要顧忌大多數學生的接受能力，偏偏整個一班就趙睿一個異類。“……這又是何必呢？趙主任你也是搞教育的，應該明白教育水準不一定要最好的，而是要選擇最適合孩子的。就好像，你把我們班老師，請您再給趙睿一次機會。”章老師連連嘆氣，頭疼不已：“不然，讓趙睿去文科班？文科實驗班，你看怎麼樣？”儘管趙國昌沒有吭聲，可從他的表情就能看出，他不願意。“我說趙主任，有壓力是好事，但過多的壓力只能徹底擊潰孩子的自信心。就好比，你剛才說，趙睿拿卷子給他姐姐做……等等，我怎麼記得昨天趙睿提過，那個小姑娘是博雅的？”“對。”趙國昌點了點頭。章老師眼神古怪的看著他，遲疑了一下，才道：“你跟你外甥女有仇？拿給她的是最近那次的考卷？那小姑娘怕是門門功課不及格吧？我不說不及格了，一門三十分有吧？選擇題全靠瞎猜吧？解析題全看不懂吧？兩眼一抹黑，別說答題了，類似的題型見過沒？不是我小看博雅，就上次那個難度，你讓他們的老師來答，我估計也夠嗆的。”趙國昌：…………隨著晚自習鈴聲響起，辦公室的老師陸續離開了，不過章老師沒走，今天有別的老師占課，他只需要在晚自習結束前，去轉一圈就可以了。送走了面色慘白的趙國昌後，旁邊同樣沒走的另一個任課老師笑著問：“章老師，你那個學生這麼頭疼？一千多名？”“頭疼不是學生，是家長。”“有來頭？”