說起來，不只是陳濤所在的一班對於這次實踐課突然增加上課時的強度牢騷滿腹，而是一年級所有班級的絕大多數學生都對這次實踐課增加強度和難度頗有微詞。

畢竟不是所有學生都走的是近戰路線。

就拿陳濤所在的班級來說，裡面也有不少的同學是專精魔法和科技的，專精魔法的同學就不說了，畢竟近戰魔法師並不多，甚至於可以說是鳳毛麟角。

還有那些高科技的同學，他們的體質甚至於比那些玩魔法的更差，因為很多強大的魔法都是需要足夠的體力支撐才能釋放出來，而玩科技的同學就真的只是一門心思的紮根科技。

絕大多數的時候，玩科技的同學甚至只需要動動腦子張張嘴就行，所以喊累含淚喊得最兇的其實是他們。

雖然訓練的時候他們可以開著機甲或者其它的東西，但躲閃訓練真的是實打實的難，畢竟連陳濤這樣的都苦不堪言，那些駕駛機甲的同學雖然不需要自己動，但時間長了精神體力也吃不消，

不過一年級抱怨的浪潮很快消失了，因為一年級的學弟學妹們發現二三四五年級的學長和學姐也都在進行高強度的訓練，甚至強度更高且更加瘋狂，但學長學姐們卻都表現的毫無怨言。

可以進入大夏大學的同學多數都是人精，雖然不知道這次遺蹟探索的具體內容，但看到高年級的學長學姐都這樣，多少也猜的出這裡面的道道。

於是在越接近活動到來的日期，學校裡的學生訓練的氣氛就越強。

而身為豬腳的陳濤則全程保持著一副與己無關的樣子，除了在實踐課的時候完成比較的訓練外，完全沒有給自己加練的樣子。

就在活動開始前的第三天晚上，陳濤正躺在自己的大水床上消食的時候，班級群裡突然又有人了他。

陳濤開啟班級群一看，原來是同學們在討論關於這次活動的種種可能。

因為都是年輕的學生，氣血方剛，討論慢慢變得尖銳起來，不知怎麼的有人就突然了陳濤。

陳濤看了下，學生們贊同最多的猜測有兩個。

一是遺蹟活動的內容可能跟武鬥有關。

第二種猜測則是可能是逃跑關卡。

陳濤想了想，然後在班級群裡說出了自己的才行。

“我覺得這次的記憶探索活動可能是跟武鬥比試有很大的關係，但我們在實踐課上的訓練裡只有躲閃，雖然可以進攻，但訓練的主體依然是防禦，所以我猜測可能這次遺蹟探索的大部分內容裡很有可能是把我們放在一個固定的範圍內，然後給我們弄來一個或者幾個對手，而我們要做的就是在一定時間裡存活下來，當然同學們也可以嘗試將我們的對手擊敗。但從我們的實踐課內容可以推斷出，擊敗那些對手這個選擇似乎不如在規定的時間範圍內防禦對手的攻擊，從而保證自己的存活來的價效比高。”

陳濤說完後，班級群裡陷入了短暫的沉默，大家似乎都在評估陳濤所說內容的可能性。

很快陳濤又繼續補充道：“班裡有很多同學的躲閃能力都不夠，我感覺你們可以拋棄躲閃選擇防禦，我的意思是如果你們的家境好的話，可以多帶一些增加自身防禦能力的裝備，比如可以自動充能防護罩，看老劉公佈的規則，這次的遺蹟探索活動除了不能隨意回到領地和隨意召喚士兵或者英雄外，物品欄的功能還是可以隨便用的，你們應該懂我的意思吧？”

一分多鐘後沉默已久的老劉突然跳了出來：“好小子，如果不是知道知情者們沒可能突破學校的保密規則的話，我一定會覺得是不是有人給你小子透底了。”

老劉只說了這一句話就再次消失不見了，雖然他資訊的內容像是在吐槽陳濤說的話，但只要不傻的同學幾乎都看得出老劉這是在暗示，甚至於就是在明示陳濤的猜測內容是正確的。

安靜的班級群裡也突然再次變得熱鬧起來，所有學生都在激烈的討論陳濤所說的內容。

陳濤見狀沒再多說什麼，安靜的躺在床上進入夢鄉。

他太累了，這些天來的實踐課中，陳濤的訓練難度雖然沒有再超過那次教練機甲用大錘近乎掄出黑洞，但整體難度其實並不低，特別是後面幾堂課上，教練機甲拋棄了笨重的兵器，換上了相對靈活的短兵或者是連射機關炮，搞得陳濤每次上完課都好像是被一個坦克叢集碾過一樣。

時間就這樣一分一秒的過去，在活動開始的最後三天，學校十分體貼的停止了實踐課。

本意是想讓同學們好好休息一下，從而可以精神飽滿