葉曇說完艾德琳女王所在大陸的背景，“現在我們假設要在艾澤大陸進行一場改革，社會形態會發生什麼樣的改變，你們可以討論下，一會兒給我答覆。”說完她在黑板上寫著什麼，那是一組數字，分別是貴族、魔法師、光明教廷等各種勢力所佔用的的比例，他們又各自屬於哪一個階層，他們已經組成了一個相對穩定的權利圈，動一個勢力，勢必要驚動另一個勢力。同學果然燃起了興趣，積極討論若是女王要改革，哪些勢力會反對到底，哪些勢力又會忠誠的擁護在她身邊，若是改革成功，現在這些勢力哪些會上下移動。這已經超出了《史學概論》的範圍，可是教授沒有阻止，在心裡嘀咕道，“蠻有天賦的嘛。”當老師重要的一個能力就是如何調動學生的積極性，讓他們產生興趣主動學習，從開頭來看，葉曇已經成功了。……等下課鈴聲響了之後，不少學生還有些意猶未盡，黑板上已經出現了數個模型，這些都是改革後可能出現的社會形態，從理論上看，這些模型都有可能出現。他們為了最有可能的那一個爭執了許久。教授站起來，“講的還行，給你打七十分，我的課你可以不用來上了。”葉曇道，“謝謝教授。”在要走出來的時候，教授道，“你覺得最有可能是哪一個模型？”“ 197《魔方》大綱穀雨已經看完了，有了葉曇之前的解釋, 這部書是銷往全球, 主角的國籍方面她沒有問題了。沒了這個問題, 接下來的閱讀就流暢許多了, 看完之後對葉曇的進步不由的心生感嘆，《魔方》幾乎是集中了葉曇之前寫作積累的所有優勢。驚悚方面她已經是首屈一指的國內恐怖大師，節奏控制越發的爐火純青，有了《血腥女王》眾多群像的寫作，人物塑造更為出色，想象力比《巫師》中天馬行空的身份更為出色。這就是集大成的一部小說，這樣一部書, 不可能銷量不好。