育》和一封編輯部來函。不出石阿姨的預料,孫平的那篇論文在備受爭議之後還是登上了這一期的《震旦語文教育》。編輯部的來函表示這是一篇頗受爭議的教育方式,因此同期上還刊登了幾篇支援或反對的論文。孫平對此倒是沒有什麼可介意的,真理還是越辯越明的。到了語文科研組,孫平隨手就將這本《震旦語文教育》放到一邊,開始整理起備課資料來了。“新一期的《震旦語文教育》到了?圖書館裡還沒看到呢?”狄娜沒多久也趕到了辦公室,看到了孫平的雜誌之後頗為吃驚道。她拿起雜誌,翻了幾頁,隨後吃驚地看著孫平。“孫老師,這一篇《論解剖刀式閱讀理解教育法》是你寫的論文?”孫平笑著點點頭,說道:“是啊,前段時間寫的,這一期剛好刊出來呢。”:小出風頭孫平的話惹得整個教研組的人都沉默了,雖然大家有聽說孫平在寫論文,但是論文被刊出來卻是另外一回事。要知道震旦國老師的升級試很大程度和老師們的教學成績和教學成果相關,教學成績比較好評估,直接看你所任課班級的成績即可;但是教學成果一般都是用論文被髮表的數量和所刊登的雜誌來衡量。最頂級的刊物自然是《國際教育學報》和《世界語文教育研究》兩大核心期刊;而一線期刊則是《震旦教育期刊》和《震旦教育委員會學報》這樣的國家級刊物。雖然《震旦語文教育》只屬於二線期刊,但也絕對不是一個見習老師敢肖想的刊物。即便是倪鶴這樣自視甚高的見習老師,目前也只敢往《中學生教育園地》這樣的非核心期刊投稿,或者就是求以前關係甚好的教授,看能不能署名第三作者之類的。狄娜心中的波瀾也是極大的,她知道自己和孫平之間有差距,但是沒想到兩人之間的差距已經如同天塹一般。狄娜尷尬地笑笑,將雜誌放到了孫平的桌子上了。孫平當然察覺到了狄娜的尷尬,但是孫平也不打算去安撫什麼。說實話,孫平其實並不是特別喜歡這個特別現實的女孩。一方面她對自己和倪鶴這樣的出身優秀的見習老師打成一片,另一方面她也的確和邊俊明保持著曖昧關係。儘管孫平很感激狄娜會時不時地透露一些訊息給自己,但是他也相信狄娜同樣會向邊俊明報告自己的動態。孫平有著兩世為老師的經歷,當然明白論文對於一個老師的職稱評估是多麼重要。還好水藍星對於論文道德有著近乎苛刻的要求,所以諸如“買版面”(即作者向雜誌付費購買版面刊登自己的論文)、“蹭署名”(明明某些人與該論文無任何貢獻卻非要當第二作者或第三作者)、“掛名”(指作者擔心自己的名氣不夠而無法被雜誌刊登而特意請求某位大拿署名第一作者)等醜惡現象基本是杜絕的,所以孫平倒是不用擔心一些歪門邪道。