而對於學校來說,期末考試是全市統考(只有畢業會考才是全省統考),自己學校的名譽就看這個了。儘管學校可以各種吹噓,但是對於家長們來說,升學率和全市排名才是他們最看重的。“下週就是期末考試了,老師也和大家將本學期的主要考點給複習過一遍了,相信大家應該有九成以上的把握應對本次期末考試了。”因為是最後一節課了,於是孫平開始動員了。“語文基礎知識對於大家來說基本是送分題,因此大家務必要保證準確率;閱讀理解和作文這一科才是拉開大家語文只是水平的關鍵。不過大家也清楚,閱讀理解和作文也就是三道題,一道古文閱讀,一道現代文閱讀和一道作文題,共計2小時的測試時間,足以大家應付了。但是大家要記住的是,這三道題都是主觀題為主,因此大家的答題態度很重要。什麼是答題態度?你的字!老師在開學的時候就吩咐大家要練字,不過某些同學時至今日依舊是‘抽象體’。老師提醒這部分字跡較差的同學,寧可寫得慢,也要一筆一劃寫清楚。監考和閱卷老師可都是別校的老師,孫老師倒是已經習慣您那藝術般的字型,別的老師可不見得熟悉啊。”下課之後,語文教研組的人在教委的安排下開始抽籤。每位老師監考和閱卷的學校都不一樣,原則有兩條:第一,老師不得監考和閱卷本校學生;第二,老師不得閱卷自己所監考之學校學生。於是整個期末考試被安排得複雜無比,為了簡化手續,乾脆老師們都去監考非自己教學的科目。尤其是安排語文老師去監考數學老師就成了一種習慣,尤其是當學生詢問試卷是否出錯的時候,往往數學成績很差的語文老師們就尷尬無比地到處找人詢問也成了考試時的一景。雖然很多老師將這個視為一個有趣的傳統,但是在語文老師這邊看來卻是一種侮辱。語文老師僅僅只是語文老師而已,韓愈也說過“術業有專攻”,語文老師僅僅只是語文上的老師,並不代表著全知全能。可偏偏有人想透過這樣的玩笑來顯擺自己比語文老師高一等,而這個傳統也在孫平去西橋中學監考的時候提了出來。孫平並非怕事之人,但是對於好友的善意提醒,他還是感謝一二。回家也和郭奕分享了這個傳統,郭奕聽了之後倒沒多大反應。孫平此時赫然想起自己這個弟弟乃是真學霸級的存在,人家的數學能力可不是一張高中數學試卷能難倒的。所以孫平撇撇嘴,當作自己多嘴了。郭奕看到孫平有點悶的表情,笑著說:“哥,謝謝你!不過我真的不擔心這個,倒是你。雖然你大學數學成績還可以,但是你也知道數學科目對於文科生尤其是語文師範生的要求其實是很低的。所以呢,我還真擔心倒是他們會整你。畢竟整新老師也算是慣例了。”“我才不怕呢!”孫平故意強撐著,但是自己卻開始將系統調出來,檢視自己的數學能力。和自己高達180分的語文能力想比,95的數學能力只能算泯然眾人。按照系統的評分,100分算是正常人在該科目的最高水平;如果超越100分,就代表他在這個科目有研究或教學的潛力。180分算是教學中的極高成績了,因為再高一般都從事研究工作去了。因此這數學95分代表孫平自己去考試數學應該沒有問題,但是要在數學科目上“答疑解惑”就難度重重了。但是既然有系統,孫平自然什麼都不怕。和系統一陣討價還價之後,花了50戲幣外帶10萬人氣值的代價,系統終於將語文、數學、歷史和政治四項技能都提升到195點。至於為何不修改到200點,系統直接答覆195點以上都是神一般的存在,不是系統可以涉及的領域。不過既然已經到了理論上的巔峰值,孫平就不擔心有人來找自己麻煩了。因為孫平對西橋中學相對很熟,畢竟自己弟弟在那教書,所以孫平就沒有和四中的老師匯合,而是直接驅車前往西橋中學。而郭奕非常厚道地安排了一個負責後勤的妹子幫忙照顧下孫平,至少孫平感到西橋中學的時候還是有熱乎乎的早點可以吃。西橋中學和桃江四中是桃江市目前唯二的兩所私立中學,雖然西橋中學名義上還掛靠在西橋區教育處,但是真正管理西橋中學的其實還是桃江鋼鐵公司教育基金會的那幫子人。這年頭,鋼鐵是緊俏商品,而桃江鋼鐵的鍊鋼能力又是全球前列,自然公司的錢多得花不完。桃江鋼鐵的老總偏偏又有一副儒商情懷,想著自己富裕了就要回報鄉親。於是修橋鋪路造學校就成了首選,為什麼西橋區面積不足雙塔區的三分之一,而且其主要職能就是服務支援桃江鋼鐵,但是它卻能獨立劃分成區呢?那就是桃江鋼鐵十幾年如一日地不計成本的投入,才讓西橋區成為桃江市道路最整潔、綠化面積最高,以及人口密度最大的市轄區。而位於西橋區的西橋中學自然更是重點扶持,別人家的學校足球場