作為震旦國著名的青年作家、教育家和青年數學工作者，這些老師們哪裡能不注意到他？再加上孫平實在不是一個循規蹈矩的人，所以這些人哪裡會不認識他呢？雖然孫平只是社團聯合會的督導老師和網球社、鋼琴社、圍棋社的指導教練，然後就是語文教研組的副組長，算不上是學校的高階管理人員，但孫平的年紀和其他事情還是讓他備受質疑。於是孫平一進會場就聽到一些窸窸窣窣的聲音，而被系統改造過的身體讓孫平很快就聽明白了他們在討論什麼。不過現在的孫平已經不會去在意這些事了，作為作家，他已經蜚聲國際只差一個獎項的肯定；身為教育家，他的論文得到了聯合國教科文組織國際青少年教育研究中心的推薦；身為數學家，他已經解決了龐加萊猜想；身為企業家，他擁有颶風文化這個亞洲前三的國際娛樂集團……孫平不覺得自己還需要和他們爭吵什麼？你見過雄鷹和麻雀討論它的理想麼？因為雄鷹知道麻雀永遠理解不了。作為學校的中層管理者，孫平在主席臺的後排落座。孫平看了看，這邊都是各大教研組的組長、副組長的位置。孫平剛一落座，就看到一個老先生伸出手來，“想必你就是我們語文教研組的副組長了吧？開學後我會對教研組有考核的，我不希望沒有能力的人呆在不應該呆的位置上。尸位素餐在我們語文教研組是行不通，要級別要獎金就要看實力！”孫平頓時一噎，但是他沒有去和這個老先生爭論什麼。語文教研組的事兒還是關起門來說比較好，在這裡吵那是丟份。孫平沒有搭理這個老先生，而是自顧自地拿出一個平板電腦開始登陸學校的內部網路，開始查詢一些校內事宜來。那老先生頓時尷尬了，東方學園最大的特色就是利用各種智慧裝置進行無紙化辦公，甚至是無紙化教學。孫平知道，這對老一輩教師來說，很麻煩！：風波風波東方學園作為一所私立綜合一貫制學校，最大的特點就是和國際接軌。東方學園是震旦國分大段、分小段、分句群，然後再總結句群思想、小段思想、大段思想，最後提煉全文的中心思想。這種呆板枯燥的教學方法的確降低了閱讀理解的難度，但同時也桎梏了學生的思想。所以孫平在後期對這種教學法是反對和排斥的，不僅自己沒有在教學過程中再採用，也寫了不少文章批駁自己當初的想法。不過孫平始料不及的是，他的那種教學方式居然得到了不少老師的支援，尤其是一些老派老師的支援。雖然孫平自己反對這種教學方法，但是還是有人站出來反對孫平。剛好這位組長就是孫平當年教學方法的支持者，在孫平“離經叛道”之後，組長對於孫平就非常討厭了。全員動員大會之後，各教研組、各部門都回到自己的辦公室準備召開部門或教研組動員大會。雖然東方學園很多地方都已經很開化了，但是會議成海的問題還是暫時沒有辦法解決掉。學校的行政樓有三棟，一棟是屬於校董事會和校長、副校長等高管們用的，同時也是用來接待外來賓客的。因而這棟樓外表莊重嚴肅，內部卻是富麗堂皇。畢竟無論是東方教育集團，還是颶風文化娛樂集團、金榜題名教育出版集團都是不差錢的主兒，臉面工程還是很靠譜的。這棟樓後面則是另外一棟行政樓，是提供給學校各後勤、支援部門的辦公地，修建得很有機關大樓的範兒。此外給各教研組用的辦公樓則在園林區那邊，倒是古色古香得很。作為本校最大的兩個教研組，語文教研組和數學教研組分別割據了頂樓的東端和西端，並且似乎有老死不相往來的趨勢。孫平暗暗在腦海裡腦補了東宮與西宮的宮鬥梗，果然有人的地方就有江湖。教研組辦公樓雖然是古色古香，但畢竟也是九層高的大樓，所以少不得有電梯。學園建設還是以人為本，電梯寧可沒人用也不希望大家擠著用。大樓兩端各有兩個電梯，而大樓中間還有六個電梯，等於是十個電梯。孫平跟著大家上樓的時候，發現居然數學教研組的組長也在這裡。和語文教研組組長滿頭銀髮相比，數學教研組組長卻是一個黑髮壯實的中年男子，看上去要充滿活力許多。到了九樓的時候，數學組長拍了拍孫平的肩膀，“孫老師，我可是聽說你在國際數學聯合會年會上拿了國際數學大獎。嘖嘖，你真的不是我們數學老師麼？有空的時候，你可要來我們這邊講講課，我們可要聽聽高教授弟子的數學高論啊。”因為和數學教研組的這點接觸，組長對於孫平的態度更加惡劣了。語文教研組是不分年紀的，從小學的語文老師到高中的語文老師都歸語文教研組，連藝高和體高的語文老師也是歸語文教研組管轄，因此語文教研組的規模就非常龐大了。九樓的東側屬於語文教研組，從教研組大門進去分別是小學組、初中組、高中組和體高藝高組的辦公室，然後還有兩個模擬教室和一個大