了異議：\"你是這樣說的？我看他講解似乎更勝你一籌嘛。\"

對於這質疑，王顯華自信而不乏自嘲地說：\"你多慮了，李小虎是我 ** ，雖略有長處，但在專業素養上我畢竟更高些。\"

實際上，王老師的教學方法稍顯刻板，學生們難以徹底理解和掌握。他不願意在朋友面前承認這一事實，總是希望能顯現出自己的教學水平。

正當王顯華展示他自豪的一面，這時忽然傳來叩門聲。

\"請進。\"

王顯華有些不解地應答。

隨之推開門進來的是大卡車司機陳冬梅與劉國利，身後還跟隨了幾名學生。

\"有什麼事？你們一群人現在來做什麼？難道還未放學，怎麼沒走呢？\"

王老師困惑地問道。

陳冬梅嚴肅地開口：\"王老師，我們有一個有關李小虎教學的建議要提出。\"

\"建議？是指李小虎講解不夠好嗎？不用擔心，有不懂的我可以一一解答。如果李小虎講的部分你們不懂，我可以接手。”

然而王顯華並未直接解釋李小虎的優點，反倒顯得有些炫耀：“不是這個問題，王老師。我們認為，李小虎講解得很生動，易於理解，甚至超越了您的教學質量。”

\"是啊，您如果不想授課，就把時間讓給李小虎，讓我們能接受更多內容就好了。\"

\"王老師，您的課程確實很難理解，我們跟著您的教學進度有點慢。相比之下，跟隨李小虎學起來快速很多，所以我們希望能讓他多指導一些時間。”

王顯華聽聞此言，一時愕然，眼中流露出驚訝。

他原以為學生們找他投訴是因為李小虎的教學不佳，結果卻是因為李小虎教學過於出色，以至於他們都想向李小虎多請教。這讓他心情頗受影響，倍感憋悶。

更令他尷尬的是，剛才他還與好友炫耀，暗示李小虎不如自己，如今局面卻完全反轉。這讓王顯華心中很不舒服，只好深吸一口氣，說道：“這個問題我會考慮，你們先回去吧。”

\"好的王老師，我們必須讓李小虎多給我們講解，如果我們能夠更快地吸收知識，也會幫你做些宣傳呢。”

\"是啊王老師，我們希望明日能夠聆聽李小虎更多的課程。”

學生們交流片刻，告辭離去了。

只留下王顯華和張爺爺留在辦公室裡。張爺爺強忍著笑意，顯得很是好笑。

“想笑就笑吧，這裡也不是什麼拘謹的地方。”王顯華毫不在意地說道。

“哈哈哈哈！”張爺爺最終沒能忍住，大笑著指向王顯華。

起初王顯華並未理會，但被人持續笑聲嘲笑，心情漸漸落寞。

\"好了好了，你這糟老頭，別沒完沒了地笑了啦。\"

\"笑死我了，看你也有吃癟的一天，真是百年一見啊！哈哈哈哈。”張爺爺笑聲不絕。

“我也料不到李小虎這麼聰穎。不過遺憾的是，他對這個領域並無太大興趣。今 ** 從我這裡借走三本關於汽車維修的書，顯然他想系統地學習這門手藝。”王顯華分享道。