按理說應續往上讀，或許我們可以從教育方面想想。\"劉光明想到這一點，眼中閃爍起了光芒。

\"學習？好主意。現在國家開始重視人才教育，我還聽說讀職中每個月有補助，大概是五塊錢。\"柱子補充道。

\"沒錯，當前國家急缺技能型人才，自然會全力支援教育。這也許能成為讓他離職學習的理由，等那時候他就無法做廚師，而必須投入到學習中。\"劉光明分析得深思熟慮。

\"可是他會答應去學習嗎？那需要三年，不是每個人都那麼有決心放下一切。\"柱子表示擔憂。

\"我們怎能不去試？更何況學習的未來充滿可能性，連我都蠢蠢欲動了。\"劉光明顯得十分樂觀。

\"但我認為成為大廚可能更好。如果我能決定，肯定會選擇當主廚。\"柱子堅持己見。

\"的確困難，那就試著進行一次嘗試。李小虎好像特別注重 ** ，平時也會自己看書，也許會為教育機會捨棄廚師職業。\"劉光明繼續分析。

\"那麼我們嘗試建議上高中吧，據說高中補助少於職中，不如建議他讀高中？”柱子建議。

\"不，不行，現在李小虎每個月收入就有三十多塊，而職中的補助才五個銅板，差距太明顯了。除非他有極大的決心，不然絕不會為每個月區區五塊錢就放下穩定收入的廚師職位而去上職中。\"劉光明堅決反對高中方案。

\"我們唯一可以說服他去的就是推薦他讀職中。只有這樣，才能解決眼前的難題。”劉光明嚴肅地說，顯然明白此舉的重要性。

聽後，李小虎陷入了沉默，他認為職中的可能性更具可行性，考慮到國府對職中的認可和相關福利，這個選擇顯得更明智。

然而，若是我們提議讓李小虎進入更低階的高中，他極有可能立刻駁回。

對於這樣的設想，李小虎內心只能默許劉光奇的觀點。

決定之後，他們二人開始細緻籌劃，傻柱抱著方案去找在廚房忙碌的李小虎，亟切地喊他出來。

\"出什麼事了？劉光奇找我是何事嗎？\"困惑的李小虎從廚房走出，緊隨傻柱。

\"實際情況是這樣的，劉光奇他打算投身中專學習，想徵求你是否願意一同加入。”一邊行進，傻柱開口說明。

\"去中專學習？劉光奇？\"李小虎顯然對此感到驚訝。

\"是啊，最近找不到滿意的工作，我想借此機會嘗試國家大力推崇的中專教育，或許能提升學歷。我期待成為為國效力的工作人員，這我覺得是個絕佳的契機。\"

劉光奇繼續解釋,\"我希望你不要急於回絕，上中專的好處確實很多。\"

\"哪些方面呢？\"李小虎好奇心大增。

\"優點多得很，比如每月有五元補助；能結識新同學們擴大人脈圈；更能獲取知識拓寬視野。\"看到李小虎熱愛閱讀，他補充道,\"以你如此渴望求知的心態，我相信中專對你極其契合。並且還聽說完成中專學業後能獲得就業分配，甚至能在一些部門謀取公務員職位，相當穩定。這樣的機遇不可錯過。\"

劉光奇如數家珍般描述了一連串益處，雖有些許不確定，但他確信有這樣的訊息。