在大奶劉的淫威下，這些祖國的花骨朵乖乖的揹著手坐在座位上等著上課。

有幾個膽兒小的甚至尿憋的不行都不敢去廁所，哪怕現在還是下課時間。

可見，嚴肅的老師對小學生的威懾力有多大。

第三節課是鞏固知識。

沒具體的課目安排。

大毛從桌箱裡拿出用油皮紙包好書皮的語文書。

有條件的買油皮紙，就是帶一層塑膠膜的硬紙。

沒條件的就用報紙，反正把書包得嚴嚴實實，一學期上完，拆開包皮，書面還是嶄嶄新的。

翻到昨天學的古詩開始高聲朗讀。

“《臥春》

宋·陸游

俺沒有文化

我智商很低

要問我是誰

一頭大蠢驢

俺是驢

俺是頭驢

俺是頭呆驢。”

大毛聲情並茂的唸了兩遍。

總覺得哪裡不對。

他想了想，抬起圓圓的腦袋看著大奶劉，很乖的舉起右手，順勢把左臂橫放在課桌上。

“報告老師。”

劉老師看虎頭虎腦的大毛舉手，雖然說這個傢伙平時也調皮，但他很聰明，學習也好，一些看似稀奇古怪的問題卻蘊含著深深的哲理。

比如現在。

劉老師:“遠松同學，怎麼了？”

大毛:“老師，為什麼古代的人罵自己就成了經典，還能上課本，我們罵人就是沒禮貌的孩子呢？”

劉老師滿臉問號，不解的看著他，哪個古代的人罵自己了？

大毛看出了劉老師的疑惑。

一臉認真的指著課本一句一句的把剛剛的讀了出來。

劉老師太陽穴突突。

“誰教你這麼讀的？”從牙縫裡擠出來幾個字。

大毛:“張老師呀，昨天早上教的。”

劉老師:“咱說有沒有可能，張老師不是這麼教的，起碼古人不會說自己是驢吧。”

大毛:“是嗎？可是我讀起來很順口呀。”

劉老師使勁深呼吸，在一陣起伏晃動中平復了自己的心情。

“來來來，我教你正確的讀法，你跟到我讀。”

“暗梅幽聞花”

大毛:“俺沒……梅幽文化。”

劉老師:“臥枝傷恨底。”

大毛:“臥智商恨底。”

劉老師:“遙聞臥似水。”

大毛:“要問我是水。”

劉老師:“易透大蠢驢。”

大毛:“一頭大，吶吶吶，老師，你不也跟我一樣的讀法？這個陸游是不是有病，咋還寫詩罵自己呢。”

大奶劉:“你閉嘴，你才有病，我嘴巴怎麼瓢的你不知道啊，還不是被你帶的。”

大毛委屈巴巴的看著她不說話，那小貓崽子般溼漉漉的眼神足以說明一切。

饒是歷經各種熊孩子乖孩子的打磨，早已心如磐石的大奶劉也抵不住大毛這副樣子。

塵封已久的母愛又泛起了一絲漣漪。

“罷了，來，我再教你讀一遍吧。”

大毛倔強的偏過頭，撅起小嘴，抱起胳膊。

“我不學了，這首詩容易把自己學成驢，我錘叔可說過，驢這玩楞蠢得不可開交。”

“我才不要做一頭蠢驢呢，哼。”

劉老師:“不是，誰跟你說學這個要學成蠢驢啊。”

大毛:“書上說的。”

劉老師……

“行吧，那你先不學這首詩了，做會數學題吧。”

大毛:“我不要！”態度堅決，語氣果斷。

劉老師:“嘶，你是要造反嗎，不讀詩，不做數學，那你要幹啥？你可是班長，要帶好頭呢。”

大毛:“這班長不當也罷，反正我就是不學。”

劉老師:“那你想幹啥？”

大毛:“出去玩滑板！”滿臉期待。

劉老師:“你想啥呢，給我好好做數學題。”

說完從大毛那三層汽車文具盒裡眾多鉛筆彩筆橡皮轉筆刀等文具中選了一根白色的鉛筆，給他出了滿滿兩頁50以內的加減法。

喊他下課前做完。

大毛咬牙切齒的看著她離去的背影。

捏著鉛筆的手背青筋暴起，喉嚨裡發出不甘又無可奈何的怒吼聲。