出這個小偷。

可當胡志波帶著憤怒的同學們，將這件事告訴班主任以後，善良、溫柔的女老師沉默了。

她一想到還有兩個月就要高考了，竊賊又極有可能就是本班學生，而不是什麼校外的閒雜人等，便猶豫了起來。

如果警察真的把偷錢的人給找了出來，那麼他以後還怎麼面對朝夕相處的老師和同學呢？回家以後，又要怎麼面對自己的父母呢？

萬一他偷錢是有什麼難言之隱呢？萬一學校知道了這件事以後直接開除他的學籍，不讓他參加高考該怎麼辦？

再退一萬步說，就算學校心慈手軟放他一馬，這件事也一定會影響他的情緒。

如果最終導致他高考失利，那麼他這些年的努力不就白費了嗎？

為了區區幾千塊錢，真的有必要直接斷送自己學生的前程嗎？

經過一番艱難的思想鬥爭，最終，班主任決定用愛感化那位不知什麼原因選擇了偷錢的同學。

她當著全班同學們的面承諾：這件事，她不會告訴學校、也不會選擇報警。

不會再讓同學重新交一次錢，更不會讓負責收錢的班長來承擔相應的責任。

而是由她這個班主任來承擔所有損失。

她要自己出錢，給同學們買複習資料。

但同時，她也希望這位同學能夠迷途知返，最好能悄悄把錢還到班長那裡。

那麼自己便可以當做這件事沒有發生過，對他既往不咎。

班主任願意來當這個冤大頭，可同學們卻不樂意了。

班主任的行為非但沒有讓同學們原諒那個小偷，反而讓大家更加痛恨他，更加想把他揪出來，狠狠地教訓一頓了。

因為大家都不想讓善良的班主任吃虧。

那段時間，班上甚至掀起了一股猜誰是小偷的浪潮，幾乎每個人的心中都有一個懷疑的物件。

可大家又沒有實質性的證據，所以也只能過過嘴癮罷了。

就在大家束手無策的時候，胡志波的同桌陳良想出了一個好辦法！