?兩頁。

如果不是?正兒八經要上交的答卷，他習慣給選擇題的正確選項打勾，填空題往往沒什麼?耐心填寫，字型?潦草，龍飛鳳舞，到了?大題，更?是?直接省略步驟，單填一個結果上去。

這節是?語文?課。

水筆在?指間?轉一圈，關書桐沒有聽話地拿出教輔資料，認真?上課。

而是?拉過一旁的草稿紙，從第一道?題開始驗算。

大概半節課的時間?，她停筆。

每道?題最終答案與?他的如出一轍。

和參考答案也如出一轍。

水筆鬆動，從她指間?滾下來?，骨碌碌地卡進書本縫隙，停住。

她豁然開朗，從桌肚裡摸出手機，噼裡啪啦給他發訊息：

【初中?我們班班長是?你】

儘管他並不是?一個盡職盡責的好班長，凡事?從不愛親力親為，但有一說一，有他壓陣的初三那年，他們班學習勁頭很足，班級凝聚力也很強。

ray：【嗯哼】

g：【我們初中?建校才二十七週年！】

ray：【嗯哼】

g：【你騙我】

關書桐總結陳詞。

談斯雨大概是?被她逗笑了?：【我騙你什麼?：）】

關書桐在?腦中?梳理一遍他先前說過的那些話。

不算騙。

只是?被他耍了?……而已。

好氣。

他再添一把火：【期待和你以優秀校友身份共同返校那天——你最親愛的前班長致】

什麼?叫“你”？

明明就不屬於她。

關書桐給手機落鎖，開始專心上課。

好不容易送走一個談斯雨，緊跟著，下一個課間?，仇野聞訊而來?。

手沒空著，不知從哪兒捎來?一瓶薄荷糖，他嘴裡嚼著兩片，晃了?晃唏哩嘩啦響的瓶身，問她要不要。

“你是?嫌我今天過得還不夠亂？”

在?教室裡待久了?，太悶，關書桐起身外出透氣，沒走遠，就在?走廊吹吹風。

仇野跟過來?，兩隻小臂隨意搭在?欄杆上，左手捏著的那瓶薄荷糖搖搖晃晃，嘩啦嘩啦。

煩躁。

關書桐一把奪過來?，也不吃，就在?手裡攥著。

仇野看出她情緒不好，他反而挺好：“你這人挺彆扭。”

“怎樣？”

“一邊跟談斯雨帶小孩，住他家，穿他衣服，還在?他身上留下愛的印記，一