瀋陽，陸軍學院。

今天是非常平常的一天，學院的學生們每天過著教學樓、訓練場、宿舍三點一線的生活，也只有週日放假才能在門衛處登記後，出校門到城裡去走一走，看一看。

最近大家都在談論著如果自己是參謀或總兵，徐州戰役、豫州戰役、天津戰役、冀州戰役會如何打，怎麼指揮，有沒有更好的辦法。

另一個讓大家關注的就是，學院新來了一批人，他們都是在戰場上歸順、投降或被俘虜的敵軍將領。其中比較有名的有：李孝寬、李鑄、張裕三人。

李孝寬是蒲山攻防戰中依靠幾千騎兵，阻擋住了白袍將軍陳盛之的五萬天雄軍，讓戰神在蒲山腳下損兵折將，一戰成名。

李鑄是天雄軍中少數幾個用腦子打仗的將領，最著名的就是伏擊了蒲山的增援部隊，一舉擊潰了一萬兵馬，李諶的三個義子，李忠誠、李義恆和李義柏被其殺死。他將蒲山城的援軍擊潰，也變相的成就了李孝寬的威名。

張裕是趙國的上將軍，在其的領導下，曾以少勝多擊敗了餘元、餘光兄弟的十五萬大軍，又趁著夜色攻入王哲的老巢，殺害婦幼十萬餘人，雖然其最後說全是按照崔旻的命令所為，自己全是聽令于軍命。

據手下也說張裕確實是一個不關心政治，只領兵打仗，而且是一位愚忠的人，要不是李雄和五萬將士相逼，他恐怕也不會投降。

其他像袁輝、袁朗、王勳、李雄、牛蓋山等共計三十多位將領，有天雄軍的侯爺、將領，有冀州，幽州的將領，他們均被安排到了陸軍學院來學習改造。

他們來到學校後，朝廷每月給他們發放工資，最低的每月有十兩，最高的張裕有五十兩左右，隨著教導員帶領著他們領取了學生服，被褥及生活用品，又對學校、宿舍、餐廳熟悉後，就不再管他們。

教導員走時說道：

“希望大家把握好這次學習、改造的機會，能夠儘快適應軍隊的戰術，掌握指揮要領，爭取早日從這裡走出去，在以後的戰場上打出自己的威名，大家以後誰有困難可以去教師樓教導處找我，能夠幫忙的，一定給大家解決。”

待教導員走後，大家很快就分成了幾股，以張裕為首的冀州將領，以李鑄、袁朗為首的天雄軍將領，以幽州將領組成的幽州幫，還有孤零零的雍州人李孝寬。

隨著大家在一起上課，一起訓練，一起吃飯，一起休息，大家也逐漸熟悉起來，幾個幫派雖然還有小團體，但也逐漸融為一個集體。

因為訓練課，大家跑步是按照最後一名記時間，時間未達標，大家都要加練，佇列不整齊，一人犯錯全員列隊，最後到食堂就剩下了殘根剩飯，所以互相幫助，相互提高，成了班級的重中之重，誰也不願意拖集體的後腿。

今天有戰術課，大家早早來到教室，戰術課主要是老師給大家講解從古至今的重點戰役，讓學員們開拓思維，分析其中勝利和失敗的原因，這也是大家最愛上的課。

當孫校長走進教室，全體學員起來，向孫校長敬軍禮，孫呈宗回禮後讓大家就坐。孫呈宗作為大龍朝的兵部尚書，平日裡日理萬機，今天能夠到學校來，這算太陽從西邊出來了。

孫呈宗對著全班學員說道：

“我本來該早點來看望大家，由於確實事務繁忙，所以今日才成行，今日前來有兩個目的，一是，鼓勵大家好好學習，好好改造，凡是成績優秀者，陛下、兵部肯定會給他獨領一軍的權力。二是，給大家介紹一位新教授，他也是我們兵部的軍事顧問，大家可能有的認識，有的還交過手，希望大家互相學習，共同進步。大家鼓掌，有請陳教授。”

隨著孫呈宗的話音，陳盛之走了進來，下方的天雄軍將領看到是自己的韓王，都非常激動，全部集體起身，向曾經的韓王行禮，最後幽州將領、冀州將領也紛紛起身向陳盛之行教師禮。

最尷尬的就是李孝寬了，面對自己的手下敗將，最後也不得不起身向自己的老師行禮。

孫呈宗見大家互相見禮後，說道：

“我知道你們當中，包括大龍朝的將領裡，確實有非常多的將領是擅長打仗的，但會打不代表會教，拿知識理論站在講臺上授課，多少還是差了點。有的將領滿腹經綸，說起來滔滔不絕卻從未有過實際的作戰經驗。要想當好一名教師，必須有很深的軍事理論，且要有相關實戰經驗，這兩個條件缺一不可。

你們當務之急就是取長補短，讓教員們透過正規的理論基礎加上實戰經驗來給你們講述戰場破解之法。