有用？”

“你是誰？”兔子睜著紅紅的眼睛，一隻紅眼睛在哭，一隻紅眼睛在笑問，“兔子只是兔子，不是何有用。何有用不是兔子，何有用是個沒人要的小孩子。”

“如果何有用有用的話，爸爸媽

() 媽就不會離婚了。”

話音落下的瞬間()，桔涐?荘殍?n?

空?葶垈龎??()?『來[]?看最新章節?完整章節』()，響起一聲輕響。盛明盞手中的兔子玩具掉在地上，往前滾了一圈。

盛明盞將兔子玩具重新拿起來，在玩具的底座看見幾排歪歪扭扭的字。

【這是我的第一件作品，它是一隻沒有用的兔子，最大的用處就是能夠快樂。】

【對它喊小兔子乖乖，它會帶你逃到一個快樂的世界，尋找快樂。】

所以，那個世界裡的動物，才會那麼快樂，是嗎？

盛明盞回憶起那輛陸地小火車的使用說明書，發現何有用這時候寫規則物品的說明書，還是挺平和的，沒有那麼暴躁。

兔子玩具從盛明盞手裡跳了出去，立在石板路上，一跳一跳地走遠了。

盛明盞目光追隨過後，邁步跟了上去。

玩具兔跟小熊木偶一樣，走得很慢很慢。就算盛明盞走走停停，也不會跟丟這隻玩具兔。

玩具兔跳到另外一條街上，碰見一隻比自己稍微大一點的兔子。

這隻兔子紅著眼睛，看了過來，兔嘴微動：“你欺負小孩子！”

盛明盞無辜道：“我沒有。”

“我是孩子的媽媽，孩子都跟我告狀了，就是你欺負了我家孩子。”大兔子控訴道，“沒家教的孩子，把你的家長叫來，我要讓你家的家長好好地教訓教訓你。”

他家長就是他男朋友，去叫。

盛明盞欲出聲時，周遭環境又發生了變化。

他站在一方講臺上，手裡拿著書，書封面上寫著“數學”兩個大字。

盛明盞再一抬眼，發現教室坐著幾十只兔子，紅眼睛，綠眼睛，黑眼睛……幾十雙眼睛盯著講臺上的他。

坐在第一排的黃眼睛兔子舉手問：“貓老師，你怎麼不繼續講課了？是被難住了嗎？”

盛明盞看向教室外面，走廊被籠罩在迷霧之中。看來是得完成講課，才繼續開拓外面的地圖。

“不是哦。”盛明盞鎮定自若地說，“我是在思考什麼樣的題才能把你們難住。”

教室裡幾十只兔子齊聲道：“啊！老師好壞！”

“算了，這節課你們就先把教材上的課後作業完成吧。”盛明盞開口道，“我怕出太難的題，你們這群兔子會難得哭鼻子。”

盛明盞說罷，走下講臺，來到座位的走道上，翻開第一隻兔子的教材第一頁，上面寫了這隻兔子的名字——麻辣兔子。

他一陣沉默，這是正常的兔子名字嗎？

盛明盞繼續往下走，來到第二隻兔子面前，翻開兔子的教材，上面寫著——膽小兔子。

這隻兔子看見老師過來，用爪子蓋在自己的作業上，遮遮掩掩不敢讓老師看它的答案。

第二隻兔子叫做內向兔子。這隻兔子快把兔腦袋低到桌子下面去了。

第四隻兔子叫做暴躁兔子。當盛明盞走過去的時候，這隻兔子朝著老師齜牙咧嘴

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??炍??鑎?呑偛v()『來[]？看最新章節？完整章節』()，正在翻看兔子的真名時，自他身後傳來一陣響動。

他回眸望去，發現那隻暴躁兔子突然跳起來，暴打那隻內向兔子。

其他兔子尖叫道：“內向兔子打兔了！這是校園暴力！”

盛明盞神色疑惑，是他眼神不好，還是他聽錯了？是哪隻兔子打哪隻兔子來著？

緊接著，教室裡的場面一度混亂起來，幾十只兔子跳上課桌，彈跳力極好地衝了過來。

“停！”盛明盞呵斥出聲，一手抓起暴躁兔子，一手抓起內向兔子，“其他人通通坐回位置上去。”

他就知道他玩的抓兔子游戲，不是白玩的，這不就排上用場了？

盛明盞提起兩隻兔子，冷冷道：“你們兩個，跟我去辦公室。”

話音落下時，教室外面的迷霧紛紛散盡。

辦公室裡，坐著沒有課的動物老師。一隻狸花貓湊了過來，喵喵出聲：“這兩孩子又打架啊？我幫你把孩子的家長叫