見笑了。”

皇上很欣慰；道：“你們兄弟要好，這樣很不錯。”

所以；太子提前一天通知，第二天閉門讀書的三位阿哥就趕緊去了上書房。太子拿出了五道題，讓上書房的幾位阿哥都一起來試試看。侍讀學士們和師傅都幫著三個阿哥翻書，擬作。略小的幾位阿哥中，八阿哥寫的最像樣子，被太子夾在三位阿哥的卷中一起帶了回去。

讀書時，皇上問道：“今天你不是給他們出題了？答得如何？拿來我看。”

太子送上去，道：“出了五道，今天只作了一道。剩下的兒臣讓他們回去再作。這一張是八弟的，我看做的不比五弟的差。”

皇上就笑了，一邊拿起來一邊道：“跟老五比？我都不想難為他。只是他們三個一起進宮，若是隻留他一個不罰，怕他反而會胡思亂想。”說完，凝神看八阿哥的答卷。

題目是《齊民要術》中的一句話：‘蓋神農為耒耜，以利天下；堯命四子，敬授民時；舜命后稷，食為政首；禹制土田，萬國作乂；殷周之盛，詩書所述，要在安民，富而教之。’

最近快到夏季的汛期，皇上天天發愁的就是河南一帶的黃河氾濫。可以說是年年治，年年澇，年年都不好。太子跟著皇上讀書，深知皇上憂心的是什麼。這道題雖淺顯，包括八阿哥在內的四位阿哥答的倒是都挺發散的。

三阿哥文中所述是認為要發展農業，最要緊是先進知識的傳播，為了傳播先進的農業知識，要先讓百姓都去讀書，開啟民智。

皇上心道：道理雖然對，就是拔的太高了。不實際。

四阿哥比較務實一點，他認為發展農業，就是要讓人民都安心務農。減輕徭役和賦稅是一方面，令皇命能有效的上傳下達才是最重要的。

皇上看著不免點頭，老四是個實幹的。然後他就把這一份卷子給了太子，讓他細看。

五阿哥是完全照本宣科，他把這句題先籠統的解釋了一遍，然後再逐句解釋。看著寫了一大篇，皇上不過匆匆掃了一眼就放下了，笑道：“這老五……唉，也不知是難為他還是難為我。”

八阿哥發散的更有趣一點。他以《晏子春秋·雜下之十》：“嬰聞之：橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”為