小皮球，給星星和秦雄一人一個。兩個孩子拿到皮球，就高興地玩起來。和往常一樣，雙方大人同在，小孩子總愛鬧一點彆扭出來。這不，耍著耍著，秦雄突然就私心膨脹起來，他想把兩個皮球都霸佔著。他伸手去抓星星手中的皮球，一下子就把皮球從星星的手中打落到地上。星星好象發覺了秦雄的歹意，就連忙追著皮球去撿，秦雄也跑上去搶。但星星還是快了一步，她把皮球拿到了。秦雄沒有搶到皮球，就把氣出在星星身上，他就狠狠地推了星星一把，星星站立不穩，就摔到地上。秦雄還不罷休，他順勢就騎在星星的身上不准她起來。

“哇”星星頓時就哭了起來。

李芳華急忙跑過來，將秦雄拉開，又把星星從地上拉起來。

“你曉得星星姐姐愛哭，”李芳華大聲地批評秦雄，“你還去逗她幹什麼呢？”

雖然李芳華在責罵秦雄，但我覺得，她好象是在誇獎秦雄打架有本事一樣。

“閉嘴！”李雪瑩用手指著星星大聲喊道。

但星星不但沒有停止哭啼，反而哭聲越來越大。

“你還哭？”李雪瑩明顯地來氣了，“你有啥子資格哭！”說著，李雪瑩抓住星星，朝她的屁股上打了幾巴掌。見此情景，李芳華又急忙把李雪瑩拉住。星星看到有人充當保護傘，哭聲很長時間沒有停下來。

看得出來，李雪瑩的心裡也很不是滋味。一半是因為星星無能，一半是因為秦雄占強。星星無能已經透過打罵發洩了，秦雄占強因為親戚關係，我們又能說什麼呢？

“哎，你是不是覺得‘哭’這個武器很兇？”我看到星星還在那裡傷心，心裡也有點來氣。“你想想看，哪一次你透過哭解決了問題的？我只要你舉出一個例子來就行了，舉不出來噻！所以，你最好還是把這個武器放下秦雄更不對！”我轉而又對秦雄進行了批評，“你雖然是小弟弟，但你也不應該太占強哎！你以為真的打得贏姐姐嗎，她不過是讓著你。姐姐比你個子高，力氣也比你大，如果她真的要和你打，你肯定打不贏她呢！你有什麼東西，有時候還要給外人耍哎，姐姐和你是一家人，為什麼你還要耍霸王球呢？大家在一起玩，多有意思啊！”

但我的這番說教並沒有起多大作用，不到半個小時，星星又被秦雄打哭了。這次是為坐人力三輪車。原來，星星和秦雄在外面小巷裡耍的時候，有一輛人力三輪車騎過來停在岳母家的門外。星星和秦雄發現三輪車伕走後，他們就坐上去耍。開始兩個孩子坐在上面蹦蹦跳跳的，玩得也很開心，但不久，他們就為坐多坐少開始拌嘴，說著說著就動起手來。星星沒有主動攻擊人的習慣，她只是被動地還擊，而秦雄比較占強，他用力狠推星星。幾個來回過後，星星就被秦雄從三輪車上推下去了。三輪車的踏板離地有一尺來高，幸好星星反應得還快，她是從三輪車上跨下去的；如果不是腳先著地，還有一定的危險性呢！

但是，星星保持了大平衡卻失去了小平衡，她從三輪車上跨下後還是沒有站穩，就撲倒在地上，把手和衣服弄髒了。

“哇”星星又哭了起來。

當然又免不了講一通道理……

實踐證明，不管是上幼兒園的時候，還是現在已經讀小學一年級了，不管是抵禦“外來入侵”，還是進行“國內戰爭”，星星“自衛還擊”的低能可以說已經原形畢露了。在這個方面，她這一輩子只能依靠學校和社會的紀律、法規來保護自己。雖然這些所謂的“規範”也可以起到一定的作用，但它們畢竟是被動的和有限的，和“自衛還擊”完全不在一個檔次上。

“星星、秦雄你們過來！”岳母大聲地招呼兩個孩子，看來她也是有話要說。

兩個孩子來到岳母身邊。

“莫去坐三輪車耍哎，容易出事哦”岳母告誡說，“聽到沒有？”

秦雄不住地點頭。而星星只是在一邊呆呆地站著。

“特別是你，”岳母轉而對星星說，“你是女娃娃，又是姐姐，秦雄要到三輪車上去耍，你就要勸他不去哎；如果他硬是要上去耍，你就應該回來告訴大人，怎麼能夠和他一起去耍呢我給你們講個故事”

“要得！”秦雄高興地歡呼起來。

“別慌講”我打斷岳母的話。看來今天兩個孩子的思維方式和行為習慣已經有點變異，我應該適時地干預一下，把兩個孩子從對抗的思路中引導到學習的競爭中來。“我有一個要求，”我對星星和秦雄說，“外婆講完故事後，你們要重講，看誰講得好，行不行？”

“行！”秦雄大聲說。