（請閱讀我另一篇愛情心理小說《既恨又愛》謝謝）

六十一　小學第一課

星星剛滿6歲，就上小學一年級了。星星被分到5班，他們班的語文老師叫徐麗華，同時她也是5班的班主任。

有一天晚飯後我和李雪瑩帶星星到政協父母家去耍，李雪瑩到樓上趙蔚霞家裡去坐了一會兒。李雪瑩從趙蔚霞那裡聽到一些星星的情況。

原來，有一個夏裡小學的老師叫侯佳妮，她以前也是曲橋小學的老師，趙蔚霞和她的關係一直不錯。李雪瑩調到曲橋小學去的時候，侯佳妮剛好從曲橋小學調到夏裡小學去了，所以，李雪瑩和侯佳妮不是很熟識。有一天，趙蔚霞到侯佳妮家裡去耍，在擺龍門陣的時候，侯佳妮就把徐麗華對她說的一些星星的事情告訴了趙蔚霞。

趙蔚霞對李雪瑩說：“徐麗華說星星的漢語拼音學得不好，她對你們當父母的很不滿呢！”

“星星小的時候我們基本上沒有教過她漢語拼音”李雪瑩解釋說，“我也感到她學起來有一點費勁。”

趙蔚霞說：“徐麗華就是怪你們不輔導哎！她說你們只會教別人的孩子，不會教自己的孩子！還說星星愛遲到，不知道你們大人、小孩是不是都愛睡懶覺。她說：‘恁個下去，孩子以後成了Y火藥，就莫來怪是哪個老師沒有水平囉！’”

從趙蔚霞那裡回來，李雪瑩就開始對我抱怨了。

“我說讓星星學習一下漢語拼音哪，你不聽！現在她被別人說，你安逸了噻！”

李雪瑩說的確實是事實。有一段時間，李雪瑩看到有的父母在教孩子學習漢語拼音，也曾提醒過我讓星星學一學，但我認為提前讓星星學習這些死板的知識沒有必要，不如把這點時間用在其他的智力開發上，那比學習漢語拼音要有意義得多。

星星上小學後，語文課首先接觸的就是漢語拼音。學習單韻母的時候，星星還顯得比較順利。但學過聲母后開始拼讀時，星星的學習就出現了比較明顯的問題。比如，b…a—ba這個音節；她偏偏要拼成b…a－pa，m…i—mi這個音節，她偏偏要拼成m…i—pi。在學習聲母d和t時，明明是d，她偏偏要讀成n，我們糾正了一、兩天也沒有徹底糾正過來……

星星在學習漢語拼音時表現不佳，這和我們以前沒有對她進行這方面的輔導是有一定關係的不少孩子以前多少接觸過漢語拼音，星星從來對它就沒有感性認識，她的表現怎麼會不比別人低一頭呢？但孩子在學習中出現這樣那樣的問題也是自然而然的，不然，還要你這個老師來做什麼呢？如果星星的學習真的存在很大問題，她的前途命運這樣讓人擔憂，徐麗華應該是進行一下家訪啊；即使你不願意家訪，寫一個條子通知我們到學校去接受批評也成啊！另外，作為一個語文老師和班主任，在評價一個孩子的時候，應該是實事求是的，既要說優點也要說缺點，但徐麗華對星星持的是一種完全否定的態度，這顯然是帶著某種特殊的感情色彩在裡面。

其實，我從一開始就覺得徐麗華對我們有成見，但是想起來，以前我們和徐麗華根本不認識，這成見從何說起呢？但是，隨便對別人談論學生，而且評價是那樣的負面，這裡面難道說毫無原因？

那是星星上一年級不久的一天。有一天早上，星星上學後不久，我發現她的語文家庭作業本忘在家裡了。於是，我急忙拿著星星的作業本送到夏裡小學去。這個時候正是上朝會課的時間，我聽到徐麗華正在教室裡講解作業。我輕輕敲了敲門，徐麗華把門開啟，但當她看到是我時，臉頓時就垮了下來。

“這是星星的作業本，”我連忙解釋說，“她走時落在家裡了，麻煩徐老師給她一下。”

徐麗華幾乎是從我手裡奪過作業本，然後一轉身，“砰”地一聲把門就關上了

那一刻，我心裡真不知道是什麼滋味。這使我想起了機關衙門作風中的所謂“門難進、臉難看”，但它們比起剛才徐麗華的態度來，恐怕只能是小巫見大巫呢！要知道，學生把作業本落在家裡了，能夠及時送到學校去的家長不多呢！這既是對孩子的關心，同時也是對老師的尊重，徐麗華怎麼會不理解呢？但很顯然，她沒有理解！也許徐麗華認為我的到來打斷了她的講課吧，但那僅僅是一節朝會，不過是在講講作業什麼的，難道就破壞了所謂的節奏、氣氛和情緒，接也接不回來了？

我自己以前也在鄉下小學當過7年的老師，也一直是擔任著班主任的工作。其間我也多次遇到過上課的時候學生家長來打攪的情況。也許是他們不