我來教你搭橋大房子啊、大橋啊、大火車啊”

“還有大輪船啊、大汽車啊”星星補充說。

“對頭。”

我很快就搭好了一座平橋。

“橋搭好了，人啷個上去哎？”我自言自語地說。

“從梯子上上去噻！”星星理所當然地說。

“行嘛。”我肯定說。然後我就在橋的一頭搭了一坡梯子。接著，我用一個小件積木當作一個人，一步步走到橋上去。

“哎，人啷個下去呢？”我問星星。

“還是隻有搭梯子噻。”星星想也不想地回答。

“對頭”我提議說，“我們不再搭臺階梯子，搭一個滑梯好不好？”

“嗯。”星星點點頭。

“這個滑梯由你來搭哎。”

“要得。”

星星很快就搭好了一座滑梯，雖然不是很讓人滿意，但還是象那麼一回事。我把那個“行人積木”順著滑梯滑下去，然後我就把橋毀了。

“你再搭一座這種橋哎。”我對星星說。

星星便開始搭起來。經過努力，星星基本上把我剛才搭的那座橋複製出來了。然後，我又教星星搭了拱橋，星星也很快學會了，只是她搭的梯子有點變形，經常高一級矮一級的，整個橋看上去也歪歪扭扭的我記得小時候搭積木的時候，總是力求線與線要對齊、縫與縫要接好，搭出來的房子都是線條筆直、左右協調、上下勻稱的，但星星這種規範意識好象比較淡漠。

有一天，星星拿著一個口紅筆的盒套對李雪瑩說：“媽媽，看囉，這是火炮（鞭炮）哎。”停了一會兒，星星又對李雪瑩說：“媽媽，你點噻。”李雪瑩牙齒髮炎；這時正含著一口鹽水止痛，無法開口說話。但她還是按星星的要求，用手做了一個擦火柴點火的動作。星星配合默契地把盒套挨近李雪瑩的手，然後就把盒套往空中一扔。

“砰砰”星星口裡應聲而響。然後，星星又重新把盒套撿起來，這時候，她又有了新的發現。

“媽媽，這是蠟燭哎”她提醒李雪瑩說，“你點噻。”李雪瑩擦著火柴，把蠟燭點燃，星星便小心翼翼地捧著“蠟燭”，把它慢慢放到桌子上。

含了一陣鹽水，李雪瑩感到口有點酸，就走到牆角把水吐掉。

“媽媽，蟑螂。”星星指著她剛才吐口水的地方說。但李雪瑩並沒有看到蟑螂。

“哪裡有蟑螂呢？”李雪瑩不解地問。

星星指著地上的口水說：“那不是啊！”

李雪瑩定睛一看，才發現自己剛才吐的口水濺到地上，無意中就濺成了一隻蟑螂的形狀，不光有頭有尾，還有腳有爪呢。

看來，星星現在對材料、顏色、形狀、結構等已經有一定的理解了，也許是應該讓她學習畫畫的時候了。

有一天晚上，星星拿著我的一本筆記本對李雪瑩說：“媽媽，爸爸的本子還沒有寫完哎。”李雪瑩看了一下，練習本上星星翻著的那一頁上面只寫了三、四排字，下面是一片大空白。

“媽媽，給一支筆我畫畫哎。”星星對李雪瑩說。

李雪瑩就去抽屜裡拿了一支圓珠筆給她。

“我在哪裡坐哎？”星星看著我對李雪瑩說。

這時我正坐在星星的小凳子上看雜誌。李雪瑩知道星星的意思是想讓我把她的小凳子讓給她，就對星星說：“你去喊爸爸，說：‘請你把小凳子讓給我吧。’”但星星並沒有馬上來要我讓凳子，而是先去把放在大椅子上的雜物拿開，給我騰出一個座位。

“爸爸，你坐這裡吧。”星星指著大椅子對我說。我把小凳子讓了出來，星星便坐在小凳子上開始畫畫。她隨便畫了一個圖形。

“我畫的是兔耳朵帽哎。”星星反覆端詳，終於想出了一個“替罪羊”。我讓星星把畫拿給我看，但星星畫的圖形並不象兔耳朵帽。我儘量利用星星畫成的圖形輪廓，幫她改成了一個兔耳朵帽。

“你看，兔耳朵帽的臉是圓的，”我指著圖給星星講解，“上面還有兩隻長長的耳朵”

“爸爸，你還沒有畫眼睛呢。”星星提醒我說。

我對星星說：“你給它畫上眼睛吧。”

星星就畫了兩個眼睛，位置和形狀都畫得很準確，看來，星星還是有一些繪畫能力的。

以後我又在紙上畫了一個月亮，星星也照著畫了一個，但這時候又畫得不象了。

雖然星星的畫畫能力還剛啟蒙，但她在數數方面卻有了明顯進步。有一天吃飯