有所思地說，“好像是家裡出了什麼事吧。”

家裡出了事？

林珏想起今天早上見到的章筱雨，個性跟楊靜茹相近的開朗女生今天的確看起來很不同。

但他沒有多餘的心思去考慮這些老師家裡的八卦，畢竟章國蓮也不是自己的老師，他更不會放在心上。

眼下，光是下個月的幾門學科競賽，就足以讓他分不出精力了。

☆、chapter　2

二中是一所有著一百多年曆史的示範性普通高中，每年高考的上線率都遠遠高出同類學校，而且頻頻產生高考文理狀元。因為高考成績跟生源有著相輔相成的關係，所以它吸引了市區和周圍縣區的中考佼佼者，甚至連外市的學生也會慕名而來。

中考那年，林珏是他們縣裡的中考狀元，他所就讀的初中也是縣裡最好的初中，全縣中考前十名有七名是從他們學校產生的，中考結束的那個夏天，標榜著他們幾個學生名字和中考成績的橫幅掛在了縣裡最繁華的街道上，而林珏的名字首當其衝。

他從小就是優等生，是老師心目中用來訓導學生的榜樣，是家長口中的“別人家的孩子”。

這樣的成長軌跡，到了高中也沒有改變。從還在高一的時候，林珏就是全校老師都認識的學生。入學摸底考試的第一名，據說在分班的時候，重點班的幾個班主任還為林珏究竟分到哪一個班上而進行過一番討論。

如果說林珏在學校有什麼不盡人意的地方，無非還是他不積極參與集體活動的個性。

中學時代，在班上任個什麼學生職位，多多少少是和成績掛鉤的，但從高一開始年級排名就沒出過前三的林珏卻一直沒有在班上任職。他就只是普普通通的學生，甚至不參加任何社團活動。

只要有課餘時間，他都是留在教室或者去圖書館上自習，晚自習也是在教學樓要熄燈的時候才離開教室。這樣的他，留給同學們的印象，無非就是隻會死讀書的書呆子。但在應試教育的時代，死讀書能換來賞心悅目的成績，一路保持平穩就能考上非常理想的大學，這對他來說沒什麼不好，老師也是喜聞樂見——誰都希望自己手下教出高考狀元來。

更何況，林珏從小就沒有爸爸，媽媽辛苦將他拉扯長大，他考上二中以後，寄住在姨媽家裡，每天早上幫忙姨媽買早餐。這樣悲憫的先天，加上勤奮的後天，足以被人帶著同情來稱讚。大家都會想到，這樣的他，沒有辦法像普通的學生一樣，把多餘的精力花在不是學習的地方上。

總而言之，他是惹人注意的、值得同情、受人尊敬的，就算是不喜歡他的人，也不會討厭他。

補課期間，時間比較自由，晚自修幾乎都是自習，不安排講課。

林珏因為做不出一道競賽題，翻看了答案也不能完全理解，就拉開椅子抱上書本溜出了教室，走到走廊盡頭的學生輔導室。

那裡有值班的各科老師，不管是不是自己所教的學生，老師們都會欣然為前來求教的學生解答。林珏敲門進來的時候，老師們都不驚訝，他是輔導室的常客。

他找的是物理老師，也是他們班的班主任。

“有問題？”彼時何明娟正在跟同事閒聊，手裡握著一抓瓜子嗑著，看到他把尋覓的目光落到自己身上，就又從旁邊的一大袋零食裡揀出兩顆太妃糖。

林珏撓撓頭髮，“嗯，有一題。”

“吃糖。”何明娟把太妃糖塞到學生的手裡，瓜子放到桌上，拉開椅子坐下來，“是競賽題啊。”

“嗯，答案都有點看不懂。”林珏的聲音不自覺地變低。

她看了看，帶著寬慰的語氣，“沒關係，這在大物裡也是有中等難度的。啊，你先坐吧，吃糖啊。”

他在旁邊坐下來，把手裡的兩顆太妃糖握了握，拿出一顆，擰開糖紙的時候，動作很慢。等何明娟看題目的時候，他低頭端量手裡的太妃糖，紅色的包裝，還寫著祝福型別的金色字眼，原來是喜糖。

“嗯，是這樣。”何明娟有了思路，對林珏招招手示意他坐近一些，開始給他講題。

林珏在聽班主任講題的過程中，輔導室的其他老師還在繼續著他沒有來之前的話題，談論著喜糖的來歷，的確是學校有老師要結婚。

“沒有想到他們還是擺喜酒的？我們那兒，二婚就不宴請賓客了。”生物老師有著非常明顯的北方口音。

“什麼你們那邊啊？很多地方都不擺酒啊。我們這裡也是不擺的，不過他們比較特別吧，呵呵，章老師還是蠻高調的