齡孩子的冷靜和哀傷。張檸輕輕回答：“怎麼會呢？”

王顥又道：“剛剛醫生問我，有沒有做夢，我常夢到爸爸和媽媽，手拉手喊我。”

張檸胸口發酸。

“很想他們嗎？”他問。

王顥猶豫了一會兒，鬆開他，抬起頭看著他點點頭。

張檸親他臉，貼著他的臉道：“因為你想他們，他們也牽掛著你，所以常夢到他們。”

“要不要畫爸爸媽媽？”張檸捧著他的臉問道。

王顥想了想，才點頭。張檸注視著他的黑眸，告訴他：“你不要擔心，我和你叔叔都不會離開你的！”

王顥抓著他的手指，又輕輕點了點頭。

醫生出來，喊兩人進去。

張檸迫不及待的問醫生：“情況如何？”

醫生把報告書放到他面前，張檸開啟，很多選項上都划著勾。他看不懂，醫生笑著解釋：“他情況比之前好轉很多，不要看他這麼小，他自己也在努力呢！”

張檸低頭，捏懷裡王顥的臉。王顥聽懂醫生的話，害羞的躲在他懷裡，輕輕的蹭。

“不過有一些可能需要訓練。”醫生又道。

張檸也清楚，王顥的病沒有那麼簡單。

“比如他對空間的感知，在幽閉的空間裡他還是會緊張，這也是他為什麼不愛坐電梯的緣故。”醫生闡述。

張檸直接追問：“怎麼解決？”

醫生掃了眼眼前的漂亮青年，一頭長髮，眼底的迫切和堅定是其他家長沒有的。他好奇多問了句：“這孩子跟你什麼關係？”

“我兒子。”張檸回。

醫生驚訝，張檸笑，懷裡的王顥定定的看著他，張檸捏他鼻子：“你是我兒子啊！”

醫生恢復正常，告訴張檸訓練方法。說完比較細緻的操作步驟後，醫生補了一句：“因人而異，不管哪種辦法，都要記住，孩子最需要的是陪伴和理解。他們也會思考判斷，不要忽略他們的這種能力，很多家長就是忽略了這些，才會跟孩子溝通不了。”

張檸將這些話記在心底。

要走時，醫生將兩人送到門口。張檸跟他道謝。

醫生擺手：“別客氣，安雅的朋友，定幫到底。”