「赫連意」，「赫連」是姓，取著名醫家「淳于意」之名。”

說罷。他又把自己的名字寫在了黑板上。我這才恍然大悟，原來他父親取“意”字給他，是這個意思。他早就說過，他父親生前就希望他做醫生，卻沒說明“意”字何解。

他又綿綿地接著說：“學校讓我每節課都點名。”話音一落，教室裡便喧譁起來。剛從學校畢業，我最瞭解做學生的心態，認為凡是點名的老師，都是變態。

“我怕浪費時間，就省去這個環節。”他笑眯眯地看著臺下的同學們。這回長吁聲又此起彼伏。

未多言他，赫連意轉身在黑板上寫下“冠心病”三個大字，透著他慣有的筆風。

“誰能解釋一下何謂「冠心補？”他問道。

我噌得把手舉起來，就是為了告訴他我坐在角落裡看著他。

他不著痕跡地向我這邊掃了一眼，對上我的眼神後又轉向教室另一半，叫了一個小夥子起來回答問題。我便悻悻悶下腦袋，聽他表揚了人家。又聽他開始介紹冠心病的生理病理機制。

他語氣雖不緊不慢，但話語很有邏輯性，條理清晰，層次分明。我不禁被這個問題深深吸引，以前內科老師可是從來沒講得那麼明白。他又重新讓我認識了心梗與斑塊之間的關係。

課堂異常安靜，連坐在後面的同學都伸長脖子認真地聽著。還時不時聽到前面女生說著“真有型”之類的話。我不禁自豪驕傲起來，哼哼～再有型也輪不到你們這群小不點啦，老子早就佔為己有了！

第一節課後，已經開始有人給赫連意拍馬屁了。剛才受表揚的小子居然跑去幫他打水，赫連意和顏悅色地跟他道謝，又舉起杯子喝了一口。要知道，赫連意這傢伙最討厭喝燙嘴的開水。但是他為了表示感謝，竟然舉著杯子頻頻喝著。

第二節課仍然生動精彩，同學們依舊聚精會神，也算不枉費赫連意每天精心備課的心意。

課後，好多同學把他圍困在講臺上，有的向他提問題，有的跟他要課件，有的還在要郵箱，甚至還有人要電話號碼。

我坐到講臺前，嫉妒地看著他們，真不想自己的愛人被別人分享。

直到教室的人走光了，赫連意才長舒一口氣，把內科書丟給我，邊往外跑邊囑咐：“把東西收拾好，我去趟廁所。”

我頗為無奈，難不成憋了一節課？！叫他使勁兒喝水！這個傢伙！

坐進車裡，他心情大好，眉飛色舞地說著：“這群孩子基礎比較紮實，又好學，超乎我的想像。小唐啊，他們都是你的師弟師妹，可是都比你上進啊！”

我看向窗外，真不想聽他來這麼一套，每次都拿我的缺點比別人的優點，真無聊！

“我跟你說話呢！”紅燈過後他又啟動了汽車，並質問我。

我懶得理他，“嗯”了一聲也沒多說話。外面風和日麗、秋高氣爽，他這一堆話真是大煞風景。

恰巧路過體育場，我突然喊起來：“停車停車！去體育場！”

他朝外面望了一眼，放慢前行的速度，問我：“怎麼了？！”

我笑嘿嘿地說：“我想打球！”

他放鬆表情，嘆氣：“唉～我當出什麼事了，腳才好打什麼球！”

“就是為了證明我的腳好了，更是為了證明我也是有優點的！”

他總是不願違了我的心意，便把車轉頭開進體育場，陪我下車。

見了球場我就興奮，彷彿擱淺的鯨魚重歸大海。我一下子衝了過去，跟球場上幾名男孩子說了幾句，又回來安頓赫連意坐到看臺上觀戰，之後便加入了比賽的陣營。

渴望在赫連意麵前有過人的表現，我主動提出打大前鋒。這個位置雖難，但我早已強加練習，可以說基本能夠應對自如。

參賽的小夥子身高都不差，但能感覺到他們體能、技巧的不足。一個假象半轉身，我輕易躲過對方的搶奪，轉身跳投，球順利隔空被投進籃筐！

下一個搶奪籃板，我一躍而起，伸手攔下將入籃的球，同時一個飛身上前，一把躲過籃球，迅速傳給隊友。動作一氣呵成，前所未有的乾脆利索，心想這新腳就是好使，我又找到了重歸球場自信！

中場休息的空我見赫連意舉著礦泉水走過來，微笑著誇我：“哎呦，想不到你小子打起球來生龍活虎的，當初怎麼就沒進了體校！”

我接過水瓶一飲而盡，身上的汗水打透了襯衫，我抬手要脫了它，卻被赫連意制止：“別脫了，一會兒起風了小心感冒，這是露