兩人都瞭解了一下，發現六個年級都有這種情況。

“這可怎麼辦，趙立，怎麼教啊！”黃春梅也是第一次碰到這種情況。一次教六個年級就算了，但沒想到以前的老師就這樣教書的。

自已難道也像以前的老師那樣，隨便教一點嗎。

趙立也有點為難，但突然心裡有個想法冒了出來。既然都這樣了，這個學校也是自已兩人說了算，那就不要按正規的來教了。

語文數學可以學，那自已那個聖賢書是不是也可以學呢。越想越覺的這是個好主意。自已以混身書香氣，心神力。也試試這種教學的方法。想到這裡，趙立抬起頭說道。

“冬梅，既然這樣，我們也不能按部就班的教了，”

“這樣，上午三節課你給這些班正常來上課，留出一個小時我們六個年級一起，在一個教室上一堂大課，這堂大課我們從小學一年級講起。下午的課的我們也是這樣，兩個小時正常上課，一個小時上大課，反正小學的知識點也就那麼多。”

這是趙立想出來的主意，在大課上就隨便了，可以講小學的知識，也可以讀聖賢書。這個就看自已的了，不過剛開始還是先把這些學生的知識補上來再說。

“也只能這樣了！”

黃春梅聽了點點頭，這樣雖然自已兩人幸苦點，但也值了。

就這樣兩個老師在一個教室上了幾十分鐘一個年級的課，讓這個年級的自習了。又換到另外年級的課，幾十分鐘後，再換一個年級。最後一個小時，一百多個學生又全擠在一個班聽起趙立的公開課。

公開課上趙立混身氣勢大開，聲音夾著一絲絲心神力。讓所有的學生都跟著趙立的聲音進了的書本的世界。

這樣一個小時下來，比平常小學生三天的學的知識還要多。本來小學生的知識就那麼點，也很簡單。在趙立的書香氣和心神力下。一個個學一遍就懂了。

下午也是一樣，先分開上課，接著趙立公開課上又會講到數學。

黃春梅也沒想到趙立講的課會這麼好。雖然這個小學生的知識非常簡單，但�