壓制度。（未完待續。。）

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第七百五十章　弄死不夠還來鞭屍

看到這個名字的時候，喬安本來以為是全班同學相互殘殺，或者類似殺手組織培養學校的那種一聽就讓男人熱血沸騰的故事，可是在看過之後，卻發現並非自己所想的那種樣子，更離譜的是，他竟然被一隻觸手怪給治癒了！

作為一個曾經“誤入歧途”，人們眼中所謂的差生，對於《暗殺教室》的代入感簡直不能再高。要說設定的話，這一個故事中bug一大堆，可是漫畫或者虛構故事本來就不是玩找bug的遊戲的，如果以這種角度的來看的話，那還有什麼書能比科普讀物更好看？那無數的作者恐怕都得餓死了。

當然，前提是這些設定不會讓人產生違和感，同時也要有趣。

《暗殺教室》就很有趣，無厘頭的形象塑造，誇張的劇情展開，成就了它自身的特點——誇張至極限的矛盾塑造！

對於絕大部分學生來說，老師可以說是他們的階級敵人——無關老師的好壞，因為作為對立階級來說，學生都處於被老師管制與約束的階級。這是一種天生的壓迫與反抗，也就是所謂的叛逆時代。

從當初《死。亡。筆。記》連載事，所爆發出的校園事件——連平時看起來非常乖巧的孩子，也會懷著做壞事的忐忑與興奮混雜的心情，偷偷在筆記本上添上老師的名字，由此可見一斑。

這些事情學生們也就只是想想而已，或許是過過叛逆的嘴癮，發洩發洩青春勃發的荷爾蒙。

而《暗殺教室》的誕生。一下就戳中了