象化的資料流。

在它的作用下，機動戰士可以透過自己的意念直接下達指令。而機甲各功能模組也會在第一時間做出回應，幾乎沒有時間間隔！

這樣的操控效率自然比口語化的指令強多了！機動戰士的大腦與機甲的光腦中樞可以直接無障礙地互動交流溝通，對於任何外部危機都能夠作出及時有效的反應，極大地提高了機甲的戰鬥力！

當然，這種無障礙的源能感應操控模式，效率雖然極高！美中不足的就是源能消耗太大，對於人體大腦的負荷也不輕，常人根本無法勝任，唯有機動戰士才能夠負擔得起！

教官的考核從最基本的內容開始，操控機甲做出各種動作，站立、行走、坐下、臥倒，然後是跑動。

等到完成後，接下來就是稍微複雜些的，譬如操控機甲搬動某些重物，各種戰術規避走位，開啟啟用粒子震盪刀、鐳射槍做出射擊動作等等。

再進一步，就是比較精細化的操作，例如拆卸、安裝機甲本體上某些不太重要的部件，利用機甲上的探測偵查系統對遠處的特定目標拍照、分析、鎖定等等。

秦煌根據教官的指令，一步步有條不紊地執行著。說實在的，對於玩了n多機甲遊戲的學員們而言，這些動作和小孩子過家家沒啥區別。

只不過擬真度再高的遊戲，和真實環境總歸還是有些差別的，因此第一次實機操作時，這些基本的東西都必須一絲不苟地演示一遍，讓機動戰士的大腦形成新的印象，將來駕馭機甲外出執行任務時才不會出差錯。

半小時後，教官陳方林滿意地道：“很好，你做的非常不錯，現在聽我的命令，啟用鐳射槍，對著三百米外的靶標氣球射擊，時限十五秒鐘！”

機甲當即轉向，多種感應探測裝置瞬間鎖定了三百米外的六隻靶標氣球，鐳射槍啟用、充能，一道大拇指粗的淡藍色流光閃爍了一瞬，第一隻靶標氣球應聲爆碎。

接著幾下，剩餘的氣球全部消失。耗時不過數秒。

到了這個時候才能真正體現出學員自身的操控水準與戰術素養，感應能力不強