從分數和名次中解放出來

應試教育在中國有天羅地網，誰也休想完全逃脫。因此，女兒雖然選擇了非重點的日語特色中學，也時常為考試成績及名次所累。是的，大家都在比名次，你怎麼瀟灑得了？

坦率地說，女兒的學習成績並不優異，有些科目還挺弱，但我認為女兒已經努力了，是個好學生。自然，她也惶惑過、懶惰過、叛逆過，但對一個青春期少女來說，這些不都很正常嗎？即使一個成年人，一個有相當社會地位的人，也未必不出現類似問題，為何苛求於一個孩子呢？

於是，我不怎麼在意女兒的考試分數和名次，盡力緩解她在考試期間的緊張心理。

有一天晚上，我和妻請女兒去看芭蕾舞劇《天鵝湖》。

正在讀初二的女兒一聽，馬上拒絕，說：“我不去，明天考物理吶！”

我拍拍她的背，說：“看《天鵝湖》比考物理收穫大。再說，學物理也不差一個晚上，考什麼樣算什麼樣嘛。”

女兒終於去了劇場，可在大幕拉開之前，手裡還緊緊攥著物理書。那天看演出，李鵬總理坐在我們的後幾排。我真想對他說，看看今天的學生吧，這樣的教育不改革怎麼行？�久而久之，女兒習慣了將自己綁在書本上，而將其它的事視為與己無關的事。

一天晚飯後，我叫女兒刷碗，她馬上叫了起來：

“你叫我刷碗，我考不上大學怎麼辦？”

我說：“考不上大學可以，不刷碗不行！”

當然，這次對話含有玩笑成份，但也含有嚴肅的道理，即人不能變為學習機器，也不能將學習視為可以排它的特權，而應當過正常人的生活，履行正常人的責任。

第39節：對權威的迷信

進入高三以來，學生們已進入夜以繼日的拼搏時期。日本作家神山典士來我家作客，曾說自己當年考大學的體會，說：

“每天睡8小時覺，甭想進重點大學的門；每天睡6小時，進二流大學；每天睡5小時，才可能進一流大學。”

女兒能否進一流或二流大學難以預料，但睡眠已減少到每天五、六小時了，讓我這個做父親的很是心疼，可勸又無效，心裡不是滋味。

偶爾，女兒早晨實在起不來了，對我說：“老爸，我太累了。今天的課不太重要，我想休息一天。”

我馬上答應，說：“睡吧。對於一個嚴重缺覺的人來說，睡眠比學習重要。我給你請假。”

可能會有人指責我慣孩子，怎麼能縱容孩子逃學呢？但是，我會這樣做下去。請想一想吧，當一個人嚴重睡眠不足，不僅不可能學習好，而且可能發生精神崩潰，誰來對孩子的健康負責呢？適當的緊張是合理的，適當的壓力是必要的，可如果一切都不適當了，不果斷地調整怎麼行？在任何時候，人都是最寶貴的。我們既要為孩子的重要考試著想，更要對其一生著想！

從對權威的迷信中解放出來

中學時代是崇尚自我的時代，也是偶像崇拜的時代，可謂恨也瘋狂，愛也瘋狂。

進入初中時，搖滾歌星崔健還挺火，讓女兒心馳神往。據說，崔健演唱會將在首都體育館舉行，女兒早就迫不及待了。

我知道，女兒並不很瞭解崔健，只不過中學生有一股狂潮，讓她隨潮而動罷了。我希望她相信自己的眼睛，而不是總隨流行而盲目行動。於是，買了票，與女兒同去聽崔健的演唱會。

場內混亂不堪。崔健在狂嚎，聽眾在亂叫。在我的背後，竟然有一位姑娘在吹尖厲刺耳的哨子，就是那種過去吹緊急集合號用的簡易哨子，毫無優美可言。女兒皺著眉頭，厭惡地回頭瞅了幾回，可那姑娘已沉浸在狂熱之中，完全旁若無人。

結果，退場的人越來越多，我和女兒也提前離開。從那之後，女兒很少再提崔健的名字，更沒有再聽他的歌。

怎樣解放你的孩子，讓教育不再是一種束縛？建議從以下幾個方面入手：

（1）將孩子從重點學校中解放出來。重點學校不是孩子唯一的出路，有的孩子並不適合重點學校那種激烈的競爭，也可能並不具備進入重點學校的“能力”，如果父母硬是要孩子考上重點學校，只會給孩子增加壓力。

（2）將孩子從分數和名次中解放出來。分數和名次只是相對的，並不完全代表一個孩子的能力和水平，父母不要過於看重孩子的分數和名次，如果孩子考得不好，大可以淡化處理。不要把分數和名次當作衡量“好孩子”與“壞孩子”的標準。