是有許多讓人沮喪的東西：隨時可能失業的境地，無法保障的未來，創業一敗塗地的可能，報紙上隨時出現的災難新聞……是不是這個世界存在著消極，我們就得消極對待它呢？無論如何，你要看到這樣一個事實，那就是，真正主宰這個世界的人，是那些態度積極的人。當你想要有所作為時，當你迫切想改變不幸的現狀時，找這些態度積極的人做朋友是一個明智的做法。

第126節：二十幾歲，讓自己養成優秀的習慣（1）

●　二十幾歲，讓自己養成優秀的習慣

優秀的人和成功的人，不是因為他們比別人更少經歷困難和痛苦，而是因為他們身上流淌著強者的血液，他們養成了優秀的習慣，而正是這些優秀的習慣讓他們成為卓越的人。二十幾歲的男人，誰不希望自己足夠優秀，做出一番成績，成就一番事業呢？但優秀從來就不是一蹴而就的事情，只有假以時日的磨練才會形成。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。

學生時代，我們會發現，那些成績優秀的人往往能一直優秀下去，因為他們已經在學習上養成了優秀的習慣，這些優秀的習慣使他們無法容忍自己偶爾的不優秀。二十多歲，我們已經有了自覺意識，已經開始明白什麼樣的習慣會使我們終身受益。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。一旦你養成了習慣，不但你自己會有意無意地以優秀的標準去作為，而且別人也會認為你是一個優秀的人。

優秀是一種習慣，我在大學時代就感同身受過了。那年夏天，我以優異的成績考入一所大學，終於如願以償的成為一名大學生。

隨著入學日子的增加，同學們發現了一個問題：班級裡的班幹部大多已經被輔導員老師選任，但是始終沒有選出班長。輔導員老師解釋，說自己對同學們都不瞭解，班長的選任拖延了下來。

有一天，同學們正在輔導員老師的帶領下開班會，一名老師突然慌慌張張地跑進教室，驚恐地說道：〃有教室失火了，都趕快到教學樓外去！〃教室立刻亂做一團。你推我擠中，教室門變得狹窄了很多，擠出去要費盡氣力，也需要很長時間。就在這時候，一個洪亮的聲音在教室裡響起來：〃都不要亂，男同學站到兩邊去，讓女同學先出去。〃同學們一下都安靜了下來，順著聲音望去，在教室的最後排，一名黑黑瘦瘦的同學正站在桌子上喊叫著：〃女生們也不要亂，排成兩行往外走，下樓梯的時候也不要亂……〃很奇怪，同學們都按照這名黑瘦同學的指揮做著，剛剛亂做一團的景象井然有序起來。

當所有的同學排成兩行都跑到教學樓外後，有同學詢問輔導員老師：〃老師，既然失火了，為什麼只有我們班疏散出來啊？〃輔導員老師笑了，她示意同學們都安靜下來後，說道：〃我要說聲抱歉，其實並沒有失火，這只是一次對選任班長的測試。〃

說著，輔導員老師把剛才在教室內站在課桌上指揮同學們撤離的黑瘦同學叫出隊伍，說道：〃我很高興地告訴同學們，你們有了新班長，就是他。〃

第127節：二十幾歲，讓自己養成優秀的習慣（2）

接下來，輔導員老師給出了自己選擇這名同學做班長的理由：〃突發事件中，能夠處變不驚、指揮若定的人一定是一個具有領導才能、非常優秀的人。請你們記住，優秀不是一種行為，而是一種習慣。〃

這件事情一直記在我的腦海裡，它時刻提醒著我：優秀不是一時的行為，而是習慣使然。優秀或者平庸都是一種習慣，它首先源於自己的態度。你習慣了把經手的每一件事做到最好，就意味著你擁有了優秀的習慣；你習慣了馬馬虎虎對待自己的工作，就意味著你擁有了平庸的習慣。所以，別輕視你做的每一件事，也不要過多考慮這樣做能得到什麼。養成一種優秀的習慣，你已經得到了一生中最好的報酬。

將優秀養成習慣的人，總是比一般人更容易成功。因為，機遇總是垂青有準備的人，而擁有優秀的習慣的人，他們的一舉一動都在有意無意地為成功做準備。那些因為一個撿紙團的動作而輕易打敗強勢對手的例子何其多啊，或者，你心裡也會犯嘀咕：這麼一個小動作就能決定去留？我只是恰好沒看到地上的紙團罷了！其實，不是你恰巧沒看到地上的紙團，而是你沒有養成用心、抓住細節的習慣。而擁有優秀習慣的人，會比一般人更有心、更用心，因而也就比一般人更容易發