個視窗。我知道教育孩子是父母共同的事業，我要融進他的生活，用心去感悟校園，才不會在兒子面前迷失自己。在一本書裡我看到，嬰幼兒時期母親的影響比較大，到了學生時代父親的影響就漸漸增加了。

這種影響的大小和很多因素有關，比如共同生活的時間長短、感情的親密程度、教育模式的可接受性等等。父親的示範和身教，和孩子的成長很有關係。孩子從小生活在父母身邊，耳濡目染，無形中會接受一些理念、心態、生活習慣、習俗、情感色彩及與人交往的行為模式等。父母和藹的微笑，對有“毛病”事物的大度和樂觀態度，能讓孩子充分表達自己的感受和需要，親子語言遊戲可促進兒童語言的發展，經常參與孩子的活動，則能關注孩子內心的感受，知道如何讓教育變得適度和有效。

一個男孩子，要想培養出充滿男子漢的陽剛之氣，具有責任感、毅力、誠實、勇敢等品質，父親的作用不可或缺。

日記裡我看到了豐富多彩的學校生活，也看到了孩子離開父母后，獨立生活的酸甜苦辣和感情世界的喜怒哀樂，令我深刻感受著做一個合格父親的責任。

10月28日星期六晴

今天是每月一次的回家周，走進家門，我感覺很黑。因為由於考試成績不好，甚至一門功課不及格，我連忙寫作業。後來，爸爸買來了許多我愛吃的螃蟹，又幫我分析了考不好的原因，還學一休的樣子說：不要著急，休息一會。

我的心情一下子就變好了，又和爸爸、弟弟到村外的田野、河邊、樹林來感受鄉村田園的詩意。

10月30日星期一晴

今天開了班會，有一些同學因為沒有考出好成績被父母責罵，哭了。想起爸爸諄諄的教誨，和藹可親的樣子和鼓勵的話語，我沒有哭，而是更加努力地學習了。我相信我一定能取得好成績，不辜負父母的希望。

12月1日星期五晴

今天我穿上了嶄新的校服，現在我的確是三中的學生了。早晨做早操，感覺十分輕鬆，中午，爸爸來，說我穿著這身衣服很好看，又說我學習有了進步。以前我的學號是55號，現在是32號（班內名次）。不過我還要努力，剛才我買了一個十分可愛的小兔子玩具，準備帶回家送給爸爸，給他的生活帶來更多的快樂，以表達我對他的敬愛。

多好的孩子！我的眼睛溼潤了，覺得一切的付出都是值得的。

一篇篇日記的背後，透視出王京成長的足跡，也成為與王京溝通的切入點，讓我也更深地懂得了小學和中學的不同：環境變了，學習的要求也變了，各種非智力因素的作用更加重要。

整個初中一年級共有600多名學生，兒子班上共有65名學生。在班裡他的成績排名從55名躍到了32名，這是對他刻苦學習的肯定。我給了他鼓勵：“你的成績排名一下超過了200名同學，足以看出你能力的強勁。”這種鼓勵無疑就像呵護風雨中的幼苗，守護黑暗中的燭光，讓他希望不滅。

如果換一種方法，告訴他：你前面還有幾百名同學，你有能力超過他們！這樣鼓勵，說不定孩子稚嫩的肩膀扛不起“幾百名”這麼重的負擔，說不定他會自卑。所以，鼓勵也不是萬金油，不瞭解孩子的心理變化，亂擦一氣，搞不好不僅起不到鼓舞的作用，反而給他平添哀愁與痛苦。

孩子上中學了，與父母的溝通顯得尤為重要。上中學了，孩子開始感悟青春，感悟世界，同學間也就有了一種競爭的意識，孩子的內心有了更多的躁動和困惑，也有了更多的壓力。他渴望有人能真正走進自己心裡，瞭解自己的內心世界，這個人如果是父母，那對於父母和孩子來說，都是多麼大的幸運。父母不僅要做孩子的保護者，還要做孩子的知心朋友。真正用心的鼓勵，是一道明媚的陽光，會讓孩子的內心永遠有明亮和溫暖。

人都有渴望得到別人肯定的天性，經常受到鼓勵和表揚的孩子，精神愉快，行動積極，各項非智力因素如習慣、意志、毅力等都會明顯增強；而得不到表揚或者經常受到批評的孩子，心理自卑、膽怯、孤獨。事實上，孩子的成績跌宕起伏不盡人意時，他們需要的不是呵斥，而是體貼和鼓勵。挫折中的鼓勵，好比寒夜中的篝火，溫暖著孩子疲憊的身體，讓他內心增長力量。

時時的鼓勵，恰當的表揚，如果外人做不到還情有可原，如果父母做不到，孩子就失去了最後的支撐。

多年的相知，我們父子倆已經建立起了足夠的默契。

在王京出現學習困難的現象時，作父親的首先是相信他