習能力。

對學習能力有了整體的概念，才能夠知道你的孩子在哪方面有缺陷，在哪方面沒有引導好，才導致他學習成績不理想。

許多家長往往把學習歸於智力或能力的某一個方面，沒有從綜合的角度來考察問題，因此，對孩子的指導方法不當。

２。７關於五種積極性

那麼，這五種積極性在整個學習能力中的位置是什麼？

這是首先要清楚的。

五種積極性是整個學習能力的生命。

五種積極效能夠使八種智慧處於最好的發揮狀態。

五種積極效能夠使八種智慧進入淋漓盡致的天才狀態。

五種積極性在孩子學習遇到干擾的時候，保護八種智慧不受外界的干擾。

五種積極性還能夠開發、發展八種智慧。

這是一些特別要緊的、攸關重大的根本規律。

希望引起家長的重視，並逐漸建立起新的概念。

五種積極性之間是統一的，因為有向上的追求，孩子會去學習，追求本身就可能過渡為興趣。因為有了向上的積極性，有了興趣，從而產生自信，產生注意力和建立意志品質。也就是說，向上積極性和其他四個積極性有某種相關。

因為你對學習有興趣，有積極性，你熱愛學習；熱愛學習又可能產生向上的積極性、自信的積極性、注意力的集中和意志品質、毅力方面的積極性。也就是說，作為興趣這個積極性，可以帶動其他四個積極性。

因為學習方面自信，才可能更加向上，更加有興趣，更加善於集中注意力，更加有意志品質。

因為你注意力集中，就有可能學得更好，就能對學習產生更濃烈的興趣，更加建立自信，更能夠確立向上的目標，更有毅力。所以，注意力這個積極性也能夠帶動其他四個相關的積極性。

因為你有毅力，表現出有人生的目標，能夠透過頑強的努力接近目標。因為你有毅力，就會產生更加向上的積極性。

因為你學習得好，就對學習有更濃厚的興趣，也更能集中自己的注意力，更好地建立自信。

五種積極性是相關的，每種積極性對其他四種積極性都有帶動作用。

這是關於五種積極性要逐漸建立的新概念。

２。８關於智慧

五種智力加三種能力，通稱智慧。以下講它們之間的關係。

第一，感受觀察力是記憶和思維能力能夠展開的基礎，也就是說，觀察能力和記憶能力、思維能力是密切相關的。

第二，記憶能力又與觀察、感受能力相關。觀察得越細緻深入，記憶得越清楚。記憶能力同時又與思維能力相關，越是理解的事物，越是思維得清楚的事物，無論是邏輯思維和形象思維都到位的那些事物，你記憶得越好。

第三，邏輯思維與形象思維也是密切相關的。

第四，邏輯思維和形象思維通常被稱為一般性思維。

它和創造性思維之間的關係是什麼？

創造性思維是一般性思維的最高表現。在這個世界上，人之所以要思維，最主要的是要完成創造。

第五，聽講、閱讀、接受能力。一定要重視這種能力的主動性。也就是說，不是被動地聽講和閱讀，而是主動地聽講和閱讀。

第六，表達能力。無論是用語言表達，還是用行為操作來表達，我們都強調，要重視表達能力的重要性。很多家長忽略這一點。

第七，學習管理能力是孩子學習能力的整合。

一個孩子學習能力好不好，整合的表現是，他善於不善於管理和組織自己的學習。

簡單描述了這些智慧的方面後，我們對智慧所下的定義是：智慧即智力和能力，是學習能力的直接表現。

五個積極性還不能說是直接表現。

你說你有學習積極性，表現在哪裡呢？表現在你觀察得好，記憶得好，思維得好，你試題答得好，問題解決得好，等等。

這些才是學習能力的表現。

智慧是學習能力的直接表現，是學習能力的技術性表現，是學習能力的直接運用。

２。９至關重要的承受能力

然後，是基礎部分，即兩種承受力。

身體好不好，是身體的承受力。孩子身體不好，不能承受較重的學習任務。心理承受能力不好，不能承受升學及考試的壓力。

沒有這兩種承受能力，孩子一上課