兩個比喻，真正領會這兩個比喻，就能找到感覺。

精心培育孩子的五個積極性之苗

第一個比喻，大家都知道植物的生長，從一個小芽開始成長為一棵大樹。為什麼我們把教育孩子叫做育苗呢？就是這個意思。

拔苗助長是不可以的。你著急，說你長吧，一揪，離開土壤了，不可以。或者你指責它，你為什麼不長，搧它，不可以。或者說，你怎麼那麼糟糕，踩它，不可以。

幼苗，必須勤澆水，照陽光，施肥，讓它自己生長，你提供的只是這種培育條件。

現在，請家長想一想你的孩子五種積極性的狀態，希望能想得非常具體，好像眼睛裡面能看見：

孩子興趣的這個芽是什麼樣的？孩子向上積極性的這個芽是什麼樣的？他的自信心這個芽在心中是什麼樣的？他注意力的集中這個積極性的芽是什麼樣的？他的意志品質的芽是什麼樣的？要清清楚楚地感覺到。

然後，用你的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣的方法，一點點給它澆水、施肥、照陽光，讓它自己慢慢生長起來。

當孩子有了錯誤觀念的時候，就好像周圍長了雜草，用邏輯中斷法把這些雜草去掉。他認為自己不行，認為自己不愛學習，認為自己沒有毅力，認為自己不愛某一門功課，都是錯誤觀念對他的干擾和汙染，都是雜草，用邏輯中斷法把它們去掉。

精心培養孩子心中五個積極性之苗，這是一個好家長要做的事情，而且是最重要的事情。

點燃孩子的五種積極性

再做一個比喻。剛才講的是植物的生長，現在講火的燃燒。

植物有苗，火燃燒的時候是不是也有火苗呢？

地上有一堆柴草，你想把它點燃，你劃了一根火柴，這就是個苗。這個苗一旦點燃，剛開始只是一點點，在草叢中一豆小火苗落在上面了。你的柴草也可能比較疏鬆，不夠密集，也可能這堆柴草某些部分還有些潮溼，也可能不大透風，也可能風太大，無論出現哪種情況，小火苗都可能熄滅。

大家注意過燒火嗎？一個小火苗如何在一堆柴草中燃燒起來，講究要趁勁。太小，不給點風，不吹口氣還不行。風太大了，也會吹滅。一堆柴草壓得太緊了，能燒得起來嗎？燒不起來。太鬆了呢，也聚不起火來。

燒火就是這樣，把柴草往火苗中間“哄”著點，這個“哄”字用得很準確，然後，還得趁勁，稍稍吹著一點，風大了還不行。然後再哄著點，這邊潮溼就讓開點，把乾的弄過來，弄來弄去，慢慢一點點燃起來。

火燃起來以後，風可以再大點，柴可以再堆多點，讓它旺旺地燃起來。

第12節：一種功能狀態

當火苗剛剛點燃的時候，使勁吹一口行嗎？不行。你搧它一巴掌行嗎？不行。你踏一腳行嗎？不行。你說你就是不行了，燒不起來了，把柴草一撥拉，能行嗎？或者把柴草立刻都壓在上頭，行嗎？不行。

乾溼搭配，疏密搭配，風的大小除錯，一點點把火續起來。

五種積極性就是孩子心中學習能力的那個苗。如何把積極性這個火越來越旺地燃起來，要趁勁，一點點把它培育起來。

重建、恢復、發展、培育孩子的五種積極性是特別重要的。

３。９學習能力是一種功能狀態

學習能力是一種功能狀態。

一定要特別瞭解孩子學習能力的狀態是什麼樣子，這五種積極性也可能表現為五種消極性，五種積極性也可能表現得很一般，或者優，或者良，這就是我們要注意的。

五種積極性處在什麼狀態，直接影響智慧的發揮。

他向上，他自信，他有興趣，他的理解力、思維能力、觀察能力，他的閱讀能力，他的表達能力，都能夠處在比較好的狀態，甚至他還能夠掌握自己的承受力，保護自己的承受力，發展自己的承受力。

天才的家長同時是一個天才的教練

一定要把孩子看成是一個始終處在競賽場上的運動員。

運動員在場上，積極性就是他的競賽狀態。第一，他爭取不爭取勝利，爭取不爭取好成績，有沒有這個追求？第二，他對競賽的專案熱愛不熱愛，有沒有興趣？第三，他有沒有自信？第四，他善於不善於集中自己的注意力？第五，遇到挫折以後，有沒有意志品質？

你要把孩子的整個學習看成他處在競技、競賽這樣一個運動員的狀態上，這樣，你才善於愛護他。

大家都知道，平常訓練時是教練大