得分啊！用得著這麼神秘的樣子嗎？

“得分。”立刻有人喊了一聲。

“對，得分。那我們怎樣才能夠得分呢？這樣說可能太籠統了一點，這麼問吧，要怎樣我們才可以更容易的得分？”

“有空位。”尹雲稍稍一想，便大聲的回答道，命中率這種東西不是說有就有的，相比之下空位出手比有人防守的情況下命中率當然是要更高了。

“Right！”方元書滿意的拍拍手，“那麼我們是不是可以理解，要進攻的話，我們就必須想辦法去創造出一塊可以讓你從容出手的空間來？”

眾人想了想，不約而同的點了點頭，這樣的說法確實挺新鮮的。

“但對手卻時時刻刻都在想著防住你。那我們是不是可以同樣理解為，防守，就是要破壞對方創造出來的空間？”這一次不等眾人有什麼反應，方元書又立刻接道：“對手想要破壞我們創造的空間，那身為進攻方的我們是不是應該儘可能的想辦法去把握住的機會？”

紀寒天聽著方元書一個個引導似的問題，似乎想到了什麼，卻又總是捕捉不到重點。而這時候方元書又繼續開口問了。

“我們要怎麼樣，才能把握住這一瞬即逝的機會？”

這最後一個問題問完之後，球館突然陷入了沉默當中。

尹雲皺著眉頭思考著這個問題。

應該趕緊出手嗎？……不對，這樣一來只會降低進攻的成功率，弄巧成拙。那到底應該是什麼呢……

“透過隊友的傳球和掩護。”紀寒天只感覺腦海一亮，不由脫口而出。

其他人聽見，也才（炫）恍（書）然（網）大悟般的點點頭。有的時候就是這樣，或許最後的答案並不難，甚至可以說得上是簡單，腦海裡有一種呼之欲出的感覺，但最後卻總是說不出來。

方元書負手而立，露出一個笑容，點了點頭。

“對，你說的沒錯，就是掩護。我們只剩下一個月的時間，要說在一個月的時間內，讓你們的實力變強多少，這是完全不可能的。所以我們這一個月的訓練目標，則是掩護。而各種各樣的掩護種類很多，但最基本的，還要先從最簡單的傳球開始。所以今天我們的訓練課題就是傳球了。”

“傳球？沒勁。”張子軒一聽今天練傳球，感嘆了一句。傳球這東西，從多少年前就會了，哪還用得著去練啊。

“張子軒。”方元書似乎是聽見了張子軒的抱怨，轉過頭看了眼他，“你說說看，你所知道的傳球有多少種？”

張子軒當下一個激靈站了起來，“有吊傳……”他說完第一個，想了想又接著道，“擊地傳球。”

“就這樣嗎？”方元書也沒有任何表示，只是這樣不經意的問了一句。

“胸前傳球。”張子軒想了半天，又擠出了一個。

方元書擺了擺手，“你先坐下來吧。”等張子軒坐好了，他才重新開口道：“剛剛張子軒說的幾個都對，只是說法上稍微有點問題。而一般來說，我們常用的傳球方式有七種。”

七種？！紀寒天有些驚訝的看了看方元書，剛剛他在問張子軒的時候，他自己也在思考著，也就只想到了五種而已……他轉過頭看了看其他人，也都一臉茫然或者驚訝。

方元書非常滿意這種效果，清了清喉嚨，繼續說道：“這七種傳球方式分別是雙手胸前傳球、雙手頭上傳球、雙手低手傳球、反彈傳球、單手肩上傳球、單手胸前傳球、單手體側傳球。”

說完之後，方元書稍微停頓了一下：“雙手胸前傳球是一種最基本、最最常用的傳球方法。這種傳球方法便於控制球，適用於不同方向、不同距離的傳球。也便於與投籃、運球、突破等其他動作相結合運用。”說完這些，方元書環視了一下木滯的眾人，聲音提高了幾度：“我帶了筆和紙，你們每一個人都去拿一份，把我說的每一個字記下來，一個都不能漏！等下我檢查，誰漏了就給我準備著跑步俯臥撐。”

等到大家都拿著紙和筆，像小學生一樣坐在地上的時候，方元書這才繼續開始說：“雙手頭上傳球是一種出手點高，機動性強的傳球。高大隊員在內線策應時運用較多，特別在搶獲後場籃板球發動快攻第一傳、外圍隊員轉移球以及向內線高吊球時採用……”

張子軒咬了咬筆頭，用手肘碰了碰在旁邊記的正認真的紀寒天：“策應的策怎麼寫？”

“……你寫拼音吧。”

“張子軒，你又在說什麼，記完了嗎？拿來我看看。”方元書掃了一眼，剛好又