擇。

好不容易熬到了週六，也就是有紀念意義的2002年10月20日下午1點，我準時的趕到了市大操場，足球衣裝穿戴的整整齊齊，精神煥發，可不能讓小日本小瞧咱中國爺們兒啊！

第六章　首次合練

操場上已經有很多身著運動裝的人在作著準備活動，我細眼望去，終於看到了平頭的鄉原正臣，連忙朝著他大喊一聲，並張手揮舞。他終於也看見了我，笑著跑到我身邊說：“啊，常先生，您來啦！快，正要開始集合呢。”

我隨著他跑到足球場上，這時場上眾人也漸漸停下了準備活動，圍成了一個大圈。一個看上去和我差不多年紀的金髮青年和一個比我大十歲左右的中年人一起站到了圓圈的中央，金髮青年鼓了幾下掌說：“好，同學們，讓我們歡迎新教練高川老師，他是免疫生物學教室的講師，有不少同學上過他的課吧？歡迎！”掌聲轟然響起，我也混在人堆裡，不知所以的鼓起掌來，心裡嘀咕著：“什麼，新教練，行不行啊，不過我也是新來的，大家不虧。”

叫高川的中年人滿臉堆笑著說：“是啊，我叫高川，請多多關照，以後大家一起努力吧。”

掌聲又響，惹得我心裡暗罵，又不得不鼓掌。鄉原湊上前去，在高川的耳邊說了一句話，並指指我。高川朝我看來，大聲說：“同學們，我們今天迎來了另一位新的成員，他是來自……中國的，大家歡迎！”

“譁……”一片掌聲震耳欲聾，比剛才的要響好幾倍，令我很是尷尬，傻笑著說不出話來。

那個金髮青年熱情的笑著說：“初次見面，請多關照，我叫佐藤浩玉，出身於岡山縣，醫學部六年級，也就是醫院實習生，是市大球隊的領隊兼足球協會的會長，請你先做個自我介紹吧。”

我心中一凜，心忖可不能丟中國人的臉。當下勁隨意轉，上注腦際，澄清神明，走到圓圈中央，微笑著說：“我叫常青，是從中國的上海來的，今年25歲。我是來報考醫學碩士的，指導教授是公眾衛生的櫪久保教授。以前在上海的醫科大學裡，我曾經是校隊的成員，希望大家一起努力，爭取好成績。”

佐藤浩玉驚訝得說：“啊？您是來報考碩士的，不簡單。25歲，跟我同年啊，希望您能展現自己的實力。”

高川凝視著我，緩緩道：“好，原來你是櫪久保教授的研究生，以後還有很多合作的機會，大家一起努力吧。”

廢話總算說完，練習終於開始了。先是兩人一組，互相傳接球，就跟那天我與鄉原兩個人的基本技術練習一樣。複雜多變的技術動作是足球運動中的基本內容，可分為無球技術和有球技術兩大類。無球技術包括起動、跑、急停、轉身、無球假動作等內容；有球技術包括了踢球、停球、頂球、運球、搶截球、有球假動作、擲界外球等內容。由於我對於左腿的力量還不大適應，因此顛接球犯了不少錯誤。原先在上海的大學校隊之中，我的技術就比較粗糙，連續顛球最多也只能顛個三十來下。只是因為練太極拳的緣故，體力不錯，可以將勤補拙，滿場飛奔，所以才得能混到校隊裡。而這些小日本大學生從小學起就在足球俱樂部中接受正規訓練，尤其在高中裡，足球俱樂部的地位和學習是一樣重要的，因此他們的技術都很不錯。我被他們激發了鬥志，決定好好訓練，不能讓他們小瞧了自己。由於和其他隊員還不熟悉，我仍然是與鄉原一起練習，並由他向我一一介紹那些球員。高川因為剛執教鞭，就環繞場地視察每個人的技術動作，經過我身邊時，他面無表情的注視著我的左腿，突然雙目精光暴起，似乎很感興趣。

基本技術練習後就是戰術演練，這是高川親自佈置的。其中我最感興趣的就是邊中結合的戰術演練，也就是一名中場球員在中場作球，分給兩邊助攻的邊路球員，再由邊路球員快速突破下底傳中給禁區裡接應的前鋒球員完成射門；強調的是傳球準確性和邊路球員的快速靈活性。邊路進攻是全隊進攻戰術的主要形式之一，其主要特點是有利於發揮進攻速度，打破對方防線製造缺口。

市大打的是“4411”陣型，即後場兩名中後衛，左右邊路是助攻型的邊後衛；中場呈菱形，配置前腰、後腰及中場組織者（中前衛），另有兩名邊前衛；前鋒一般採用的是高中鋒。但是，市大球隊的前腰實際上可以稱為“影子前鋒”，就和2002年世界盃亞洲區預選賽上中國隊的祁宏一樣，有著從後插上射門的任務。由於鄉原和隊長佐藤商量後初步建議我打左邊後衛的位置，有助攻和防守左邊路的任務，所以這個戰術演練對我來說是一