，她理所當然亦是為了龍七夕好，想到這點，齊子皓又慎重地點了下頭。

嗯嗯，不錯，這齊先生雖然迂腐古板了些，但是還會聽話的。

白語棠很滿意，點點頭。

齊子皓依舊愁眉不展，“七七娘，恕在下愚昧，在下實在想不出來，你教龍七夕改編的那幾首詩，有何益處？”

這還不簡單？！

白語棠點了點自己的腦袋，“聯想力與創造力。”

“聯想力與創造力？”

“齊先生，學堂上課，是不是從規定的時辰進場，夫子講課，學子聽課，一直聽到規定的時辰為止？”

“是的。”

“你不覺得這樣的教學方式有問題嗎？”

齊子皓臉色一凜，“這種方式凝聚了無數前人的智慧，何來問題？”

白語棠見他這樣，腦袋轉了轉，決定繞個彎子去說服他，“好，先撇開這個教育方式有沒有問題來說，請問齊先生，學堂總共多少學子？”

“學院按照學子的掌握學術的熟練程度分班，分成六個班，合計兩百六十七學子，我負責帶的學堂有四十八個學子。”

“就齊先生帶的班而言，學子們學習情況怎樣？”

齊子皓神色有些不自然，稍稍撇過臉去，才細聲回答，“參差不齊。”

這正是他致力於從教多年，都沒有解決的一個難題。

白語棠挑眉，很隨意的語氣，“先生可有想過是何原因造成的？”

“學子們才剛接觸這類學術不久，需要個時間熟悉和過渡。”

跟這樣懂得逃避問題重心的人談話，真是累。

“齊先生的班上，有沒有哪一個學子學了很久，但是面對學術之時，依舊一籌莫展的？”

“……有。”這一個字，齊子皓幾乎是咬著牙說出來的。

白語棠心中感嘆。

看來這齊先生是個好老師，只可惜，好老師沒有好教學方法，一味循著古人留下來的那一套理論，有何作用？

真怕再問下去，他會氣鬱咬舌。

只是，今日說得明白一個齊先生，就等於她明日幫助了千千萬萬的學子。

於是她問道：“是因為這學子自身太笨的緣故嗎？”

“斷然不是。”他一口否定，聽聞他人說他的學子蠢笨，臉上染上些許不悅。

“好笑了，既然這學子不笨，為什麼學習糟糕？”白語棠好笑地提出質疑。

“這……”齊子皓已經記不清楚，自己第幾度被她問得啞口無言了。

一則心裡覺得面前女子言語犀利不饒人，二則又不得不開始沉思她所說的種種問題。

☆、（完結番外）懲罰2

那些個問題，乍聽下是歪理，但細細想來，卻又不無道理。

她剛所說的，對他來講都是聞所未聞的，為了千萬學子好，也許，他得琢磨琢磨她所說的這些……

其實，白語棠只是想解決問題，並沒有為難他的意思。

“齊先生，並不是所以孩子都對學術感興趣，尤其他們這麼小，就要求他們從早做到晚，都在那裡之乎者也。

先不說他們懂不懂這當中的深奧含義，就衝著那些個好動貪玩的小孩，你要他們乖乖坐著唸書，這一舉動，便已經叫他們感到吃力了。

第一天他們也許貪新鮮，會給你坐在那，認真地學，但是日子久了，他們每天重複做相同的事情，只會覺得枯燥，沉悶，像一個囚籠困住他們。

於是會出現在課堂上走神，調皮搗蛋的情況，甚至有部分學子產生不想上學堂的念頭，這點，相信齊先生你有所體悟吧？”

她頓了頓，又問，“再說，齊先生班上最有潛力的學子，你心中是否有數？”

她問到這個問題，齊子皓目光看向正背貼著學院的牆，開始站沒站相的六個小孩身上。

一時間，臉龐既恨鐵不成鋼，又有點說不清白的懊惱。

這正是白語棠想要的效果，她微微一笑。

“我們對每個孩子實行因材施教，但是這教，也得用對方法。

孩子們心性未定，我們不希望看見他們犯錯，但是亦不能打著不讓他們犯錯的旗號，事事都限制著他們。

這樣，培養出來的都是千篇一律的性，子，對他們自身，乃至這個社會有何好處？

相反，他們要玩，只要不傷害自身安全，我們都可以讓他們鬧，讓他們玩，甚至我們大人應該參與其中