另外一位家長）：好，你說！

家長：我們家小孩12歲了，最近學校說他對學習不那麼有熱情了。不願意學習，喜歡幹別的：看課外書，自己編東西、寫東西。一提起學習的事就頭疼，一寫作業就是個負擔。他說：我怎麼還不大學畢業呀？老得上學！

作者：現在上幾年級？

家長：現在上6年級。

作者：男孩女孩？

家長：男孩。

作者：孩子沒來吧？沒來我只能說基本相信你的描述。因為家長描述有可能不完全準確。先問你，孩子各門功課如何？具體說，他是不是對各門功課都不喜歡？

家長：學校的學習還可以，在班裡六七名吧！

作者：嗯，六七名。（家長還在不停地訴說孩子的缺點。）你要說什麼呢？

家長：就是一做作業就生氣，有時候還哭。有一點時間都要看閒書。

作者：那麼我先給你說說好嗎？

家長：他要把他的能量全用在學習上，他能學得挺好的。

作者：那我就給你說了。從嚴格的意義上說，我覺得你孩子的思路要比你還好一點。（大家笑）你剛才的描述我給你重複一下：孩子現在已經上６年級了，一個男孩子，他對學校佈置的作業持逆反態度，不願意做，甚至還表現出強烈的逆反，做作業時還要哭一下。對吧？但實際上，他的學習成績還可以，在班裡是六七名，90多分，而且還特別喜歡大量地進行自己的課外活動和學習。其實，孩子以他的一種行動，表示出對我們目前社會上不得不普遍實行的應試教育的一種逆反。這個逆反我只能說，作為一個家長，首先要肯定孩子在這點上已經表現出的天才！

家長：這麼說，倒是孩子的天才啦？

作者：對，這個孩子已經是個天才人物啦！（大家笑。）但是這天才有可能由於家長的錯誤態度變成一個連普通人都不如的孩子。要注意，往下我們講處理這個問題的方法。

這個孩子因為他有可能對現在一般的應試教育，學校裡的做法持不太配合的態度，而家長又不太理解孩子。您家長方法錯誤的結果，往下就有這種可能：中學以後他的學習成績更不好，更和學校不配合，結果呢？成績不好，上學、考試、中考、高考也不理想；他的課外學習呢，又因為自己沒有適當的方法去突破一個途徑，結果課外的東西、課內的東西有可能都不成功。

而我們現在要找到一個方法，要讓孩子課內、課外都成功。讓您的孩子不光成為好孩子，而且要比一般的好孩子更好。有自己的志向，有自己的事業。如果孩子在眼前的話，我會對他這樣說，希望您能記住我的話啊，回去以後跟他說：孩子，第一，你能夠輕而易舉地、沒有用很大力量就把學習學到90多分，進入班裡的六七名，說明你有能力、有潛力；第二，你能夠從現在就廣泛地涉獵課外知識，表明你在智力方面、在見解方面、在眼力方面有超過同年齡孩子的特長，這兩件都是肯定孩子的、非常重要的事實，不是編造出來的；第三，為了到你十八歲、二十多歲的時候，真正成為一個成功的、對社會、對自己、對家庭做出有益事情的人，那麼你應該有這樣的一個努力方式。你能夠善於用比較少的時間就把課內的功