事籃球理論的學習。

畢業後他在社群籃球隊當過教練，在小學擔任過體育老師，也在中學當過女籃教練。

之後因為一個機會而成為了帕羅奧圖高中籃球隊的教練——原來的教練因為生病住院，他成為頂替的臨時工。

在這裡他取得啦還不錯的成績，因為他的指導思想非常明確，既然我們沒有天賦，那麼就用戰術去彌補。

這點上他的想法和普林斯頓大學的卡瑞爾教練如出一轍，只不過卡瑞爾教練設計的是一套進攻體系，而貝爾曼則是沉醉於防守體系的構建。

如果按照原來歷史的程序，最終貝爾曼會因為無法帶領維京人有太大的突破而被解僱，最後終其一生也只是個普普通通的小人物，一個泯然眾人的籃球愛好者。

在這個極其需要天賦的運動中，這樣的愛好者不計其數。

不過，上帝給了他一個機會，給他帶來了一個人，一個從未來穿越過來的人，雖然除了這個人自己，誰都不知道。

這個人是甘國陽，他的到來將會改變很多東西，而他最先改變的就是貝爾曼作為教練的命運。

甘國陽身上的天賦是如此之高，高到在高中聯賽中貝爾曼所有要做的就是讓其他球員好好防守，剩下的交給甘國陽搞定就可以了。

這對於不擅長指揮進攻的貝爾曼來說，算是彌補了他最大的一個缺陷。

因此，維京人也能夠一路殺入了加州錦標賽的總決賽，只不過在這樣的比賽中，變數實在太多，貝爾曼和甘國陽終究還是缺乏經驗。

即便如此，與冠軍擦肩而過的貝爾曼還是得到機會改變了自己的命運，來到岡扎加大學，並且機緣巧合再次得到了甘國陽。

為了彌補高中的遺憾和缺點，貝爾曼很努力的學習和消化各種進攻戰術，並把他們運用到比賽中。

同時他也著力培養甘國陽各方面的技術，讓他真正成長為一個獨擋一面的內線擎天柱。

終於，他們取得了成功，破天荒地首次進入了NCAA全國賽，來到了鹽湖城，面對貝爾曼所欽佩的教練卡瑞爾以及他的普林斯頓老虎隊。

但是，年輕而缺乏經驗的貝爾曼卻陷入了一個誤區，一個讓鬥牛犬自亂陣腳的誤區。

在過去的三年中，貝爾曼所帶領的兩隻隊伍都以“天賦平平”而著稱，即便他擁有甘國陽，也沒辦法拉高球隊的整體天賦。

所以，貝爾曼一直秉承他從當球員起就認定的思想——沒有天賦，那就用戰術來彌補吧。

可是他沒有想到的是，今天他們面對的普林斯頓老虎隊，是一隻更加沒有天賦的球隊，同時也是更加依賴戰術的球隊。

貝爾曼始終想要用防守端的戰術調整去應對老虎隊在進攻端的戰術變化，實際上這是以己之短，攻敵之長。

和老虎隊拼戰術變化，這不是找死嗎？

卡瑞爾能帶著這群大學籃球界的三等殘廢殺入NCAA全國賽，靠的就是戰術上的千變萬化，普林斯頓戰術也是一種變化極多，隨機應變的籃球思想，絕不是學會幾種套路就可以玩得轉的。

當貝爾曼在中場休息想清楚這點的時候，岡扎加還領先對手4分，他開竅地一點都不晚。

果然，到了下半場，結合上半場的情況和首發球員們的犯規問題，貝爾曼重新排列了首發陣容。

甘國陽和斯托克頓自然不能動，而在大前鋒和小前鋒這兩個位置上，貝爾曼派上了兩名替補球員，他對這兩名替補唯一的交待就是“玩命跟住你要盯著的人。”

鬥牛犬隊球員的天賦再差，好歹也都是拿籃球獎學金的人，在高中各個都算明星球員，跑跳素質都相當可以。

所以下半場一開場，鬥牛犬就祭出了鬥牛犬的狠勁，開始實行全場緊逼防守！

全場緊逼，沒有什麼花俏，沒有什麼戰術變化，靠的就是球員們的拼勁和體力。

代替首發的兩名球員，在平時的比賽中得到的上場機會並不多，一場也就十分鐘左右的表現機會，有時候上去就是送犯規的。

而現在，在NCAA全國賽的賽場上，他們有機會在下半場首發，怎麼可能不拼盡全力。

相對的，率先發球的普林斯頓大學球員明顯感到不適應。

上半場他們可以說打的非常舒服，對方總是想依靠戰術變化來掐死他們的進攻，但在平時反覆的訓練中，他們早就摸透了各種防守套路的漏洞。無論是怎麼樣的防守策略，他們都可以找到其中的“後門”，然後利用無比默契的