定會是他們。”他平復了心情，帶著幾分炙熱的看著乙支侯武道：“乙支先生，不愧是軍神之子。果然虎父無犬子，我蘇我倉麻呂此刻代表我兄長，接受你加公子淵蓋蘇文的提議，願意幫助你家公子取得高句麗的政權，一起對付大唐。”

扶余璋陰沉著道：“我百濟也支援淵蓋蘇文，願意與全新的高句麗譜寫盟約友誼。”

乙支侯武直起身子，對著兩人深深拜下，“那在下就替我家公子，謝過兩位大人的支援。”

第七章　發展過快而存在的問題

“春闈即至……我大唐求天下英才，開科舉求賢，詔刑部尚書羅士信為主考官，負責此次科舉選士。”

貞觀二年初，這日早朝的主要的商討事宜是即將到來的科舉。

科舉萌發於南北朝時期，因為陳群昔年提出的九品中正製造成了無數鼎盛的門閥，使得寒門士子難以一展抱負。為了克服九品中正制的弊端，到東晉末期尤其是南北朝中葉以後，人們便採取“罷中正，限年入仕，不拘門資，九流常選，試經授官”等強化考試在人才選拔中的作用的措施。

此後考試取仕漸成風氣，各處爭先效仿。到了隋朝，雄才大略的文帝楊堅將南北朝衍生的這種考試取仕的方法定名為科舉，李世民最重視人才，很重視科舉取仕，在隋朝的科舉基礎上大勢改革，以求天下賢才。也因此有科舉制度始於隋代，完善於唐朝一說。

唐朝的科舉是一年一試，每一年都會選擇朝中的重臣擔任主考官。

羅士信從一開始就在一旁坐著假寐，這人有自知之明。來唐朝的時間已經不