小區並不遠，走了不過十來分鐘就到了。一大早，來幼兒園的家長和孩子多了起來。不過，那門口卻是熱鬧非凡的。

有的孩子在哭，非得跟得媽媽回去；有的家長在抹眼淚，眼巴巴地看著自己的寶貝疙瘩被老師抱了回去，一步三回頭，生離死別一樣。

天天雖然現在還沒什麼異常的表現，甚至表現出對上幼兒園很是期待的樣子，但崔如眉還是想事先將功課做足一些，避免他只是一時新鮮，新鮮過後便是沒完沒了的哭鬧。

於是，她牽著天天的手，來到一個差不多同樣大的男孩子身邊。

這個小男孩子長得文弱些，是爺爺奶奶帶來的，還沒有進園，好像正在和爺爺奶奶講什麼價錢，一副不想進去的委屈樣。

崔如眉走過去，給倆老年人打了個招呼，便對天天說：

“天天，媽媽給你介紹一個朋友怎麼樣？”

天天點點頭，說好。

崔如眉便蹲下，問那孩子叫什麼名字，然後又介紹了天天的名字，讓他倆拉拉手，然後讓天天把書包裡的玩具拿了一樣出來，送給小哥哥玩一會兒。

天天很大方，取下書包，將玩具拿了出來，給那位小哥哥了一樣：

“文文，你來玩這個，我玩這個。”

那個情緒有些低落的小朋友一見天天主動送來了玩具，倆人一下子有了共同語言一樣，猶豫著接了過來，倆人湊一起用他們自己的方式交流了起來，倒忘了旁邊還有焦頭爛額的爺爺奶奶呢。

“姑娘，你孩子也要上學？”奶奶問道。

“嗯，就是，我想在他進園之前，幫他找個朋友，這樣，他進去就不會覺得孤單，就會很快地適應了。瞧，他倆玩得多開心啊！大人再好，有些方面也是替代不了孩子的。”

奶奶得了救星一樣，看著崔如眉說：

“這位姑娘，我倆正愁得不行呢，這小傢伙第一次來，死活不進幼兒園，非得跟我們回去，孩子急得眼淚都出來了，我們當爺爺奶奶的看著，心裡也酸得不行，瞧，我們在這兒已經站了很久很久了呢，這下子好了，寶寶有了朋友，希望他能夠進去學習啊！”

崔如眉以前是研究生畢業，對兒童心理等方面頗有研究心得，知道怎麼處理這類事。

“爺爺奶奶別急，孩子進園都有一個過程的，最重要的是家長情緒要坦然。大人們送寶寶到幼兒園後，聽到孩子的哭鬧很心疼，拉著孩子不放手，有的自己也跟著掉眼淚，一步三回頭，有的透過門縫向裡張望　孩子稍一哭鬧就進去接，　這些做法都很難把孩子順利地送進幼兒園的。”

“那怎麼辦啊？我們就這一個孫子文文，這方面沒有經驗，他的爸爸媽媽都在外地工作，孩子的接送全靠我們呢，如果不能把他順利地送進去，還不好給兒子媳婦交代的啊！”爺爺有些著急了。

崔如眉看了一眼倆交流得頗起勁的孩子，說：

“家長送孩子上幼兒園時，家長要控制好自己的情緒，用坦然的態度去引導孩子，否則會引發孩子更大的情緒波動。家長在送孩子入園時，要果斷，不要拖拖拉拉，孩子進去就讓老師去引導吧。家長如果看到孩子哭就想帶孩子回家休息的話，那您的孩子就得花更長的時間去適應幼兒園生活了。下午接孩子的時候要準時，告訴孩子，你看，爺爺奶奶準時來接你了。你在幼兒園交到好朋友了嗎？今天學到了什麼本領。如果孩子有進步了，要及時的鼓勵。不要給孩子負面的訊息，不要問孩子，有沒有人打你？老師有沒有批評你？等等這類負面的問題。這樣下去的話，孩子很快就能適合幼兒園的生活了。”

“姑娘，你是老師吧，怎麼懂這麼多？我們聽著覺得也是這個理兒呢。”崔如眉的一席話說完，倆老人如撥雲見日，心情放鬆了下來，原來，還是有辦法的。

崔如眉謙遜地笑笑，說：“我不是什麼老師，只是之前看過這方面的書，嘴上功夫罷了，不過效果到底好不好，還要看實際情況呢。”

說著，蹲下對天天和文文說：

“倆小男子漢，你們可真厲害哦，還沒有進幼兒園，就交到了這麼好的朋友！天天，喜歡文文嗎？”

天天頭都不抬，繼續給文文講玩具的玩法，可得勁呢。

“文文，喜歡天天嗎？”

文文抬頭看了一眼崔如眉微笑的面龐，想了想，輕聲回答說：

“喜歡，阿姨，我喜歡天天的玩具……”

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