等待此情此景感動上蒼，那花突然幻化為一位仙子，隨人而去；或者賞花人倏然變作了一株綠草，與花同枯。

☆、七、一種眼淚

和蘇小芸分開已經有11天了，期間的日子平淡如水。角落的空間背後是厚厚的牆壁，前面是滿滿的視野，既有安全感又有壓迫感，我很享受這裡。

蘇小芸似乎也恢復到了原先的樣子，依舊面無表情，只是在我的眼裡已經沒有了孤傲。課間時和放學後有幾次迎面遇見也都只有簡單的寒暄，我們都沒有故意再去接觸對方，連輕微的試探都沒有。

周立剛現在的座位為他發展鞏固和俞儷的關係提供了極大便利，頻繁的問題討論，時常的愉快笑聲都證明了他的交際能力有所提升。

蘇小芸、俞儷、周立剛和我，我們四個人現在的座位在我的位置看來是一條標準的直線（準確說是線段），我和蘇小芸處於線段的兩端，那麼，從幾何學或者物理學的角度來分析，一條線段，兩端的點如何才能重合呢？

自習課總是出奇的安靜，我開始認真深入研究兩點重合的問題，隨即發現了自己理科知識的嚴重缺陷。正當我苦惱之時，前方飛來的一個小型物體擊中了我的臉頰，是個粉筆頭，瞬間我想起了砸中牛頓的那個蘋果，不同的是這個東西完全打散了我的思路。

我抬頭見是周立剛，他手裡拿著個本子，正伸長手臂要遞給我，我連忙伸手接了過來。這是一個淡紫色封皮的軟皮筆記本，嶄新的。我翻開第一頁，迎面凸現的是蘇小芸熟悉的筆跡。

她寫道：“你在那個角落感覺怎麼樣？是不是感覺自由了？你是不是想把我丟在這不管了？”後面依舊是那個吐舌頭的笑臉，調皮地眯著一隻眼睛。

我突然感覺像是有一股粘稠酸澀的液體從腹腔直接湧了上來，淤積在喉嚨處，發不出聲，將要窒息，只好不停地張開嘴巴來呼吸。

我不能確定蘇小芸這次主動傳遞資訊給我的用意是什麼，我堅持認為那些透露出曖昧的言語仍舊是她的玩笑，我不想造成誤會，但我又開始動搖，因為我確實希望那是她真實的情感。

從傳遞的形式來看，紙條已然升級成為了筆記本。我可以推斷，她應該也不想同桌時期建立的友好情感就這樣隔斷，她的主動也證明她的直爽，或者她原本的個性就是這樣，而我還是不夠了解她，我沒有她有勇氣，甚至連和她開一個曖昧玩笑的勇氣都沒有。

我想了很多，直到感覺腦門有些發漲。最後我決定寫一首詩來回復，對付曖昧不清的最好方式就是朦朦朧朧吧，於是我開始打草稿，花了差不多半個自習課的時間寫好定稿，然後謄寫在了她的筆記本上。

——“一幕幕歡笑不停湧現/我沉默心情/卻徒勞串連/一絲絲愁緒織網了誰的眼/隱形的角落/可又曾察覺/夢境和時光都已飄遠/我無心悸動/做殘忍還原/我寧願忘掉整個世界/我只想/坐在你的身邊/一條條神經接連觸點/我茫然尋覓/又黯然盤旋/一層層寂寞攔住風的手/奇妙的直線/你是否瞭解/細雨和鮮花不會有永遠/你側影如幻/浮動睡眼前/一段悽美的距離就是一個世界/我永遠/坐在你的身邊”

我寫好後又自己默唸了幾遍，感覺還算押韻，讀起來很通順，至於其中包含的內容，就看她的理解能力了。

我找了個粉筆頭對著周立剛的後腦勺丟過去，他似乎後腦勺上長了眼睛，知道是我丟他，也知道丟他的意圖，他連頭都沒回，只是胳膊後伸，把手張開，我於是連忙把蘇小芸的筆記本遞送到他手裡。

只見周立剛把本子交到自己另一隻手，然後遞送到前方俞儷肩膀的位置，俞儷同樣連頭都沒回，反手接過本子，然後伸長胳膊，將本子輕輕扔到了蘇小芸的課桌上。我馬上意識到，這將會是一條新的傳遞流水線。

蘇小芸的回覆很快，她寫道：“詩寫得不錯嘛，你寫的？以前真沒看出來啊。不過我沒看懂是什麼意思，罰你每天寫一首來看！”

寫詩是很傷腦筋的工作，況且我本來並不擅長，經過和蘇小芸的討價還價，她答應我自由把握時間去寫，但是寫完必須第一時間拿給她看。

我們的“通訊薄”外觀就是個普通的筆記本，這是一個很好的偽裝，看到的人都會以為我們是在傳抄課堂筆記，因為這個現象在班上很普遍。只是傳遞過於頻繁，難免會吸引一些好奇的眼光。

幾天之後，周立剛終於忍不住了，他問我：“你跟那個蘇小芸天天傳那個本子幹什麼？”

“抄筆記啊，學習交流。”