“嗯，怎麼，還有事？”金立勝停下手中的工作，抬頭疑惑地回看林天意。

“是這樣的，”林天意組織了下語言，感覺不太好表述啊，“這學期以來，我們班同學普遍覺得作業有點多，尤其是自然科學跟社會者兩門課也越來越重要，然後有些同學就有點吃不消，常常晚自習結束了還沒能把作業做完，只能回寢室以後打手電筒做……”

雖然林天意說得有點凌亂，但金立勝幾乎瞬間就理解了林天意的意思，便沉吟著問：“這是個人現象，還是大多數人的現狀。你也是這麼想的嗎？”

“這個啊……其實這學期作業的確比初一的時候多了很多。我看了下我身邊的同學，覺得這應該是普遍現象。然後我是這樣想的，我覺得吧，如果作業實在過多的話，總是會相應地減少其他看書複習的時間，畢竟時間總量是有限的嘛……”豁出去了，做個課代表不容易啊，做個代表民聲的課代表實在是更不容易啊！

“嗯，”金立勝抿唇，貌似思索了一會，才點頭說，“我懂你的意思了。這個事讓我想想，你先回去吧。”

“好的，那老師再見。”

下午數學課快結束時，金立勝照例讓同學們翻出《沒課一練》，佈置回家作業。

“今天，你們把新上的這一節對應的《每課一練》做好，自己校對好答案，作業本就不用收起來了，大家自覺點。”金立勝停頓了下，抬了抬眼鏡又說，“聽課代表說這學期作業有點多是不是？”

同學們難得異口同聲，且聲音洪亮：“是！”

“那這樣吧，大家今後在做《每課一練》的時候，有些一看就會的題就不要浪費時間去做了，至於後面的應用題，寫出主要過程，最後的結果可以不算出來。大家看這樣行不行？”這是金立勝思考了一箇中午，才得出來的結果。

“哦耶！老師你真好！”

“先不要急著高興，”金立勝拍拍桌子，示意大家安靜下來，“不要以為我這樣說了你們就可以偷懶了，知道自己基礎知識不紮實的同學還是要老老實實地做題。這樣，以後《每課一練》也都不用上交了，大家自己校對答案。”

金立勝放下手裡的作業本，下臺走到林天意的課桌旁，讓林天意拿出上午發下去的卷子，接著說：“大家再把這份試卷拿出來。”

看到大家都翻出了卷子，金立勝從林天意的桌上隨手拿起一隻紅筆就在試卷上勾勒起來：“我下面勾幾道題出來，大家也跟著在題號前標示一下，第1、2題，5、6、7題還有第10題，這幾道題是今天必做的，後面的11和12題較難，選做，有困難的同學可以放棄。另外剩下的題意義不大，那就都不要了。這樣大家看能做的完吧？”

眾人眼裡星光閃閃，個個感激地點頭。

“那行，明天早上及時交起來，拿到我辦公室。”說的時候，金立勝自然而然地看向林天意，乖巧的課代表立即微笑著頷首表示明白。

“好的，那今天這堂課就上到這裡，下課。”

自從金立勝善解人意地順應民意，減輕了同學們的作業負擔後，初二八班的小喇叭們立馬把這一好訊息傳播到了瀝水初中的角角落落。

再加上上頭領導也適時地下達了“減負”的指令，學校領導就著這一時機對各個班級的班主任開了一個相關會議，具體內容包括國家政策導向、學校升學壓力、家長監督情況等等，時間長達近三個小時，其主要宗旨可以歸結為一句話，即“在不影響學生學習成績的情況下減輕學生負擔”，這場冗長的會議真是聽得各位班主任欲哭無淚。

真是說的比做的容易，既要提高學生成績，又要減輕學生負擔。這根本是不可能的任務嘛。

如果真能辦到的話，她早就成教育家了好吧。

丁倩華揉著額頭哀嘆。

這年頭的班主任也不好當啊。

也許，這一場耗時良久的會議唯一的好處就是，這個星期的班會內容總算有著落了。

既然有個這麼好的話題在，本星期的班會自然是逃不開“減負”這兩個字了。

“我們這堂班會的主題是最近比較火熱的話題‘減負’。下面大家都談談自己的理解吧。”感覺下面沒有什麼人有附和自己話的意思，丁倩華只得接著引導，“什麼都可以談，你們可以說說看怎麼減負，可以從哪些方面減負等等，說的有道理的話我也會跟我們班的幾個任課老師溝通溝通。大家可以直接站起來說，也可以先私底下輕聲商量商量，統一了意見再派個代表來說。”