前接駕。

這人還真是無時不刻地佔據住班裡的至高地位啊，整個一三天不打，上房揭瓦的貨，就不能指望他消停個一天半天。見此景，林天意不由無奈地搖搖頭。

不過，知道下午不用聽寫，瞬間壓力驟減啊。

誰都知道張老師的嚴格程度是當年曾老師的十倍之巨，而且，其隨心所欲之能力真是隻能用一句話來形容了，那就是“只有你想不到的，沒有她做不出來的”。

比方說，張曉娟在聽寫單詞“university”的時候，她不僅要求同學們寫出它的複數形式、近義詞，還要求大家聽英文，寫中文，把“小學”、“初中”、“高中”這幾個相關詞寫下來。更過分的是，她一個興起還會要求大夥兒順便寫下自己所在學校即“瀝水初中”的英語翻譯。

所以說，對於這些初二的孩子們來說，聽寫是一件多麼恐怖的噩夢啊。

每每握著筆無從下手的時候，林天意只能兩眼淚汪汪地耷拉著腦袋瞅瞅張青勵同學，彷彿在說“貢獻下你的智慧吧”。

而如此的情狀反覆幾次之後，張青勵也能做到跟林天意心有靈犀，總是能及時地把聽寫本大發慈悲地挪到林天意手邊。

因而，每回在英語課前，如果有人肯稍微留心下兩人之間的對話的話，總能聽到如下固定模式。

“等下聽寫的話，就靠你了。”

“你又沒背下來？”

“不，我已經把這一單元的課後單詞背下來了。真的，我已經自己默寫過一遍了。可是你知道的，張老師總有辦法聽寫些我不會的。”

“好吧，那你看仔細寫，別又抄我的還抄錯字母。”

“我已經很努力的看了，可是這麼斜著看看不清楚啊。等下你得再拿過來點，字也寫得再大點。”

“再拿過來就該被發現了……好吧我儘量寫得再大點清楚點。”

“嗯嗯，你真是太好了，那我英語課就靠你了啊！”

“哎，你自己英語也要用點心啊。這樣長久以往是不行的，你是打算要一直靠我了？”

“沒辦法啊，我也想靠自己，可是我背完單詞沒一會就又忘了嘛！哎呀我不管啦，反正先靠你過了今天再說！別忘了字寫大點奧！”

“林天意同學，你很有發展成為老太太的潛力，我已經知道了，你不用一直嘮叨了哪……”

“呀呀我這就是再強調一下嘛！張青勵大俠請見諒哈！”

其實，林天意剛開學與張青勵坐同桌的時候，是不敢隨意地跟他閒扯的。在她的印象裡，他一直獨來獨往，也不喜歡參與班級活動，甚至連葉石唯他們男生最喜歡的籃球也不經常打，總是很安靜的一個人待在教室裡，或讀書，或睡覺。

所以，她理所當然地認為這是一個孤僻而稍稍內向的人。也是因此，在新學期的開學第一天，他的主動插話讓她感覺異常詫異。畢竟，在這一天之前，林天意是無論如何都想象不出來張青勵竟然也可以有這麼俏皮的舉止的。

回憶一下，這學期開學的頭幾天，兩個人基本都沒講過幾句話。

最常說的那幾句就是：

林天意躊躇：“麻煩讓下位子，我要出去。”

張青勵面無表情：“唔。”

林天意不好意思：“我回來了。”

張青勵繼續面無表情：“哦。”

……

林天意尷尬地搓搓手：“不好意思啊，我又要出去下了，你再挪下位子吧。”

張青勵一如既往的面無表情：“嗯。”

這樣每天重複幾遍諸如此類的話以後，連這幾句基本用語都可以自動省去了。

因為，每當林天意側過身子準備開口時，張青勵已經能很自發地站起來，走到座位外側。

“你怎麼知道我要出去啊？”林天意不由得疑惑。

張青勵稍歪著頭俯視著林天意驚訝的表情，淺淺地勾了勾嘴角：“你每天這個時候都要出去灌水的。而且，我都看到你要站起來的姿勢了。”

“呃……好吧，”林天意不好意思地訕笑一下，“我是不是出去太多次了，不會影響到你學習吧？”

“呵呵，那倒不至於。我現在讓你，過兩星期我們就換到隔壁小組去了，到時候我還得從你那走，所以這會兒我得賄賂好你，不然到時候你不讓我走怎麼辦？”

汗！張青勵這算是在開玩笑吧？驚悚啊，全身上下透著“正經”兩個字的他這會兒看著貌似也很好說話嘛！林天意深感意外