能犯錯誤，如果被記了過，就要自行退學。管它呢。進去再說。爸爸說到做到，真獎給餘發一輛千把元的進口跑車。而且逢人便說〃我仔不比別人愚〃，見了陳明他爸爸也說，〃這回陳明和餘發又考在一所中學了．餘發就是頑皮，聰明還是很聰明的，學兩個月，九中也上了……〃說多了。爸爸便忘了餘發是怎麼進九中的，好像真是他兒子自己考上的。好在餘發心裡明白，是〃老豆〃的錢買的，〃錢真是萬能的嗎？這個餘發還不能肯定，可他敢肯定〃沒有錢萬萬不能。

上了高中，老豆就不再管他了，那就混唄。三年混張高中〃砂紙〃（文憑）。

餘發家常有一幫人打麻雀（麻將牌）．村裡有些人有了錢就成天打麻雀，包括陳明他爸。〃日出而作，日落而息〃的古訓在這裡變成了〃日出而息，日落而作〃了。一上牌桌，他們好像老少不分，大小不分，肆無忌憚地大喊大叫．開著〃兒童不宜〃的玩笑。說也奇怪，課堂上的東西裝進腦子那麼困難，這玩意兒倒可以無師自通。還在小學時，他只看了幾次，就全都明白了。看著人家打，心裡癢癢的，真想上桌過把癮。可爸爸不讓，一看他站立一邊，便喝道：〃是你玩的嗎？去看書！〃

爸爸越是訓斥，越是拒絕，餘發對麻雀越感興趣。如果麻雀不吸引人，怎麼可能讓他們通宵達旦地幹呢？怎麼可能讓他們笑得那麼開心呢？餘發雖然人在書房裡，心卻飛到麻雀桌上參與他們的算計。

有那麼一天。一個牌友沒來，'三缺一〃．無法開場！

〃來，發仔，三缺一！〃陳明的爸爸招呼他。

〃不，不，我不會——〃餘發裝出一副很為難的樣子，眼睛卻瞄瞄爸爸。希望從他那得到訊號。爸爸一言不發，也不看餘發。餘發戰戰兢兢坐下，剛伸手出去拿牌時，心裡惴惴的，摸了幾回後，手腳也就放開了。

一盞燈拉得很低，泛黃的燈光散灑在各具特色的臉上，同時照在紅絨布鋪的臺子上。那種格調、那種氣氛似乎都是為了打麻雀而已的。八隻手在昏昏的燈光的籠罩下，嘩嘩嘩地洗牌。爸爸手上幾萬元的金錶和兩隻大鑽戒閃閃發亮，像迪斯科舞廳裡的燈光在來回閃晃。餘發摸著一個個發黃的象牙牌表現出少有的默契、興奮。

〃碰！贏啦！哈哈哈……〃餘發發現自己在這方面頗有天賦。

〃行啦，發仔，這麼好手氣，將來一定本事過你老豆。〃

爸爸還是不出聲。不過，餘發知道，老豆沒有不高興。

〃這比讀書有意思多了。〃餘發下了個判斷。

有了第一次。便有第二、第三……次。

餘發玩上了癮，作業也沒心緒做了．常常去借同學的來抄。

今天又被〃老古董〃捕了去，雖然這次〃老古董〃沒有怎麼樣他，可餘發猜到好戲在後頭——（今夜有暴風雪》。

果然，剛打幾圈，江老師一頭撞了進來。

場面極其難堪。牌友們掃興地告辭。嘴裡喃喃：〃有沒有搞錯。媽媽匆忙地收拾〃殘局〃。最尷尬還是老豆：〃老西（老師）．我們……呵呵……我們……〃

〃餘發你出去一下，我想和你父親單獨談談。〃江老師皺皺眉，對餘發說。

餘發退出了屋，從視窗往裡瞄了一下。看得見，聽不著。這個老師太多事了。家訪什麼呀，又不是小學生，都高中生了。還家訪！他會和老豆說些什麼呢？

男生帶女老師是OK的

蘭老師提著一籃子菜從市場出來，左手提累了就換右手。繼而再換回左手。

蘭老師高中畢業後就教初中，她缺一張〃砂紙〃．在學校裡總像矮人半截似的。為此，她唯有下苦功夫。教出尖子生。教出模範班，才能在同事心目中有一席之地。在二十多年的教學生涯中，她還真培養了不少優秀生，最得意的是一屆，也就是陳明那一班，不僅升學率最高，而且不少上了九中。

〃蘭老師。〃蘭老師聽到叫聲，回過頭，是餘發，踩著輛〃小綿羊〃。

〃蘭老師．你好！〃

〃好，好。餘發又高了，陳明他們好嗎？〃

〃陳明他行，還是第一。〃

蘭老師欣慰地笑了。

〃餘發。你可要向陳明好好學習啊，不要貪玩。〃

〃哦，〃蘭老師像想起來什麼重要的事一樣叫了一聲，〃陳明還像過去一樣不吃早餐嗎？〃

〃嗯？〃餘發沒料到蘭老師會這麼問，不知怎麼回答。

陳明是蘭老師的高足。作為老師．無不希