〃今年報紙不約而同有個活題，就是談發財，談大款闊佬。談經商之道，這不是巧合，而是人們的一種心理需求。大家都想當老闆，當富翁，想一鳴驚人，想有所作為。每個人都有權選擇自己的道路，追求自己認為的幸福，不過要想當別人的老闆，首先要當好自己的老闆！我願意成為你們的老師加朋友。〃

只剩下陳明在江老師身邊，他們緩經走在大街上。夜幕正在降臨，霓虹燈開啟了，路燈也開始大放光明，好個五彩繽紛的世界！

專做夜市的小販紛紛出籠。到處擺攤設點。〃賣絲襪。絲襪大賤賣，15元一打！有人吆喝上了。

陳明看著這一切，不明白為什麼這些人會如此庸俗地生活著。

這平凡的街頭景色，使江老師察覺到自己有一種強烈的被生活吸引住的感情。

〃老師，你剛才說的鄺老師的事很感人，但並不閃光。難道幾十棵樹就代表了人的一生？而且那些樹一棵比一棵矮。是條下坡路，難道這就是人生意義所在嗎？〃陳明第一次採取了主動，〃中學教師中不少是人才，可只是把別人的知識再轉授給別人，只是連線符罷了。如果這些人當科學家、工程師，對社會的貢獻豈不是更大！

每個學生都有自己的特點，為師者絕不可以用統一的尺寸去衡量他們。因為那樣的結果只能像庸醫給所有的病人開同一個藥方一樣。

江老師說：〃你看問題儘管有偏頗之處。但見解獨到。是的，中學教師裡有不少人才，如果換個行當，他們的才幹可能會得到更充分的發揮，但是社會卻無法滿足每個人的愛好，所以提倡幹一行愛一行……〃

〃幹一行愛一行的觀點我不贊同，能當科學家的人去賣番薯你不覺得遺憾嗎？〃

〃不能人盡其才的現象過去的確存在。改革開放之後改變多了，現在內地擇業部有了一定的自由度，更甭說特區了。不過平凡的工作總得有人去做，社會需要紅花也需要綠葉……〃

〃是的。這話很流行。可綠葉的價值也正是有了紅花。如果只有綠葉，它的價值又何在？〃

〃你怎麼知道在我的學生中就不會有紅花出現呢？〃

陳明不說話了。他就想當紅花。

十六七歲正是多思的年華。這個階段的中學生是多麼需要能經常和一些比他們年長、比他們成熟、比他們深刻的人交心！

到了巴士站，江老師和陳明對視一下，兩人沒說話，笑笑，江老師拍拍他的肩，擁著他又往前走了一站。老師感覺得到陳明是贊同再走一站，再聊一會兒的，因為他走得很順從。

〃江老師，你一定很想你的家人，想你的太太和孩子吧？〃

從陳明口裡說出這句話，江老師很驚訝。也很感動。老師關心學生，包括學生的個人生活，顯得理所當然。而學生關心老師的個人生活，卻令老師意外、感激。

又到了巴士站，遠處有車來了。陳明對江老師說：〃蕭遙他爸爸說得對，中學期間如果能有一位好老師，對人的一生都會有影響的。〃

對於江老師。陳明是尊敬的。江老師並沒有對陳明特殊化，但陳明卻對江老師有了特殊的感情。過去初三班主任蘭老師特別疼愛和照顧陳明，可陳明對她卻有說不清的反感情緒。對江老師。陳明透過一學期的接觸，他承認第一次對老師有這樣的好感。

未了。陳明又說：〃老師，有空到我家坐坐吧。我家有根多荔枝樹，有的現在已經熟了，去嚐嚐最新鮮的荔枝吧！〃

這也許是陳明第一次歡迎別人到家裡作客。

作為教師，最大的滿足莫過於得到學生的信任與尊敬，最大的心願莫過於為社會培養出出類拔蘋的人才。在現今，這些尤為難得和重要。在改革開放不斷深入的今天，在中國與世界日益縮小距離的今天，在特區，在嶄新的教育戰線上，是多麼需要一批真正的園丁啊！

少女的暗戀

曉旭日記

X月X日

天不早了，辦公室的燈閉了，我知道江老師要出來了。我不用看就感覺得到。我裝作沒看到，拿著本英語書在走廊上走來走去地讀，心裡卻怦怦直跳。江老師離我越來越近了。他要和我說話了。

果然，江老師說：〃林曉旭，這麼刻苦啊！〃

我裝作則剛聽見，回過頭：〃噢，我該回家了。於是我們一起下樓了。（我是不是很狡猾？）

到了樓底下，江老師說去推車，這時我發現他襯衫的第二個釦子掉了。我真想說：〃老師．您釦子掉了。我